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18.關于細胞的生存環境,下列敘述中錯誤的是(  )
A.組織中毛細血管壁細胞的內環境是組織液和血漿
B.組織中毛細淋巴管壁細胞的內環境是組織液和淋巴
C.膀胱上皮細胞生存的內環境是尿液和組織液
D.并不是所有細胞都生存在內環境中

分析 細胞外液包括:血漿、組織液、淋巴.
血漿是血細胞生活的內環境;組織液是組織細胞生活的內環境;淋巴是淋巴細胞和吞噬細胞生活的內環境.
而毛細血管壁細胞生活的內環境是血漿、組織液;毛細淋巴管壁細胞生活的內環境是淋巴、組織液.

解答 解:A、毛細血管壁細胞的內環境是組織液和血漿,A正確;
B、毛細淋巴管壁細胞的內環境是組織液和淋巴,B正確;
C、膀胱上皮細胞生存的內環境是組織液,尿液不屬于內環境的成分,C錯誤;
D、單細胞生物生活在外界環境中,D正確.
故選:C.

點評 本題考查內環境的相關知識,不同細胞生活的環境不同,意在考查學生對細胞生活的環境的識記、理解與靈活運用能力,

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆河南扶溝高級中學高三上學期開學考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是人體下丘腦參與的部分生理調節過程,請分析回答:

(1)物質c由下丘腦合成,可促進腎小管和集合管對水的重吸收,則物質c是 ,當刺激a處時,該處的膜內電位的變化為

(2)物質e能促進甲狀腺的生長和發育,則物質d是 。物質e的分泌量除了受物質d的調節外,還受 激素的調節。

(3)當身體的冷覺感覺器受到寒冷刺激時,產生的興奮由傳入神經傳至 體溫調節中樞,參與調節。

(4)為研究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素,研究者從大白鼠體內分離出下丘腦和垂體,然后將這些結構單獨或一起培養于含有或不含有TSH的培養基中,培養后測定培養基內TSH的濃度,結果如下:

①實驗中,設置A瓶的目的是為了說明

②與A、C瓶對比,D瓶除了培養基以外,還應加入 ,結果說明 ;E瓶實驗結果結果說明

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.以下為高中階段應完成的相關實驗,下列為實驗操作的步驟及原理等的相關敘述.
①生物組織中還原糖的鑒定            ②生物組織中脂防的鑒定
③大豆種子中蛋白質的鑒定            ④觀察植物細胞的質壁分離和復原
⑤葉綠體中色素的提取和分離          ⑥酵母菌種群數量的調査
⑦觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂   ⑧探究醇母菌細胞呼吸的方式
(1)在上述實驗過程中,必須借助顯微鏡才能完成的是④⑥⑦(填序號),實驗中,需要用試劑對實驗材料進行染色的有②⑦.
(2)由于實驗材料用品或試劑所限,有時候需要設法替代.下列各項處理中正確的是ACD.
A.做⑦實驗時,可用蒜根代替洋蔥根尖
B.做④實驗時,可用根尖分生區細胞代替洋蔥表皮組胞
C.做⑤實驗時,可用干凈的細沙代替二氧化碳
D.做③實驗時,可以用雞蛋清稀釋液代替豆漿
(3)在做實驗④的過程中若用一定濃度的硝酸鉀溶液代替蔗糖溶液,會觀察到細胞質壁分離后又自動復原現象,這是因為質壁分離后的細胞又以主動運輸的方式吸收了硝酸根離子和鉀離子,從而使細胞液濃度上升,細胞滲透吸水,出現質壁分離復原.
(4)在實驗③中做有氧呼吸和無氧呼吸的對照,實驗的因變量是澄清石灰水渾濁的程度(是否產生酒精).
(5)在實驗⑤提取葉綠體中的色素時,需加入 CaC03的目的是保護葉綠體中色素.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.內環境穩態是人體進行正常生命活動的必要條件,請結合圖解回答相關問題:

(1)圖中A表示的器官是下丘腦,抗體的化學成分是蛋白質,C表示效應B 細胞.
(2)若③為甲狀腺激素,其對A的影響是抑制(促進、抑制).
(3)由圖可知焦慮和緊張時,會使細胞T細胞活性下降,直接影響細胞免疫.
(4)人體內環境的穩態的實現主要依靠神經-體液-免疫調節機制.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.在設計和制作小生態瓶,探究保持生態系統相對穩定的條件時,應遵循一定的原理,下列設計中不合理的是(  )
A.瓶口應敞開以保證生物有氧呼吸B.瓶內各種生物的數量搭配應合理
C.瓶內各種生物之間應有營養關系D.瓶內生態系統應給予適當的光照

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關“菌”的描述中,不正確的是(  )
A.酵母菌可以進行有氧呼吸和無氧呼吸
B.醋酸菌不含線粒體,故不能進行有氧呼吸
C.乳酸桿菌在細胞質中產生乳酸
D.藍細菌(藍藻)雖不含葉綠體,但能進行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為某動物體內神經調節的部分結構示意圖,d處為組織液,若刺激神經元甲,則在神經元丙上可檢測到動作電位.據圖判斷下列敘述正確的是(  )
A.圖示結構中可見2個突觸和3個突觸小體
B.給予b處適宜刺激,電表指針只發生一次偏轉
C.刺激c處,可驗證興奮在神經纖維上的傳導方向
D.興奮由d→e,發生“電信號→化學信號→電信號”的轉化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.模型建構、類比推理、假說-演繹等是現代科學研究中常用的科學方法.分析回答下列問題:
(1)沃森和克里克所構建的DNA雙螺旋結構模型屬于物理模型.種群“J”型增長的數學模型的模型假設是:在食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等條件下,種群的數量每年以一定的倍數增長,第二年的數量是第一年的λ倍.
(2)利用類比推理,薩頓提出基因位于染色體上的假說.請你利用類比推理的方法,推斷出基因與DNA分子的關系是基因是DNA片段.
(3)孟德爾以豌豆為實驗材料設計了自交、測交等一系列實驗,利用假說-演繹法研究遺傳定律.孟德爾提出的解釋自由組合現象的“假說”是F1在產生配子時每對遺傳因子彼此分離,不同對的遺傳因子可以自由組合.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關于細胞中化合物的敘述,不正確的是(  )
A.水是生化反應的介質,也為細胞提供生存的液體環境,所以沒有水就沒有生命
B.蛋白質熱變性后,更容易被蛋白酶水解
C.無機鹽離子對維持血漿的正常滲透壓和酸堿平衡有重要作用
D.生物體內的糖類主要以單糖的形式存在

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