A. | 色素提取的原理是色素在層析液中的溶解度不同 | |
B. | 研磨葉片時加CaCO3的作用是使研磨更加充分 | |
C. | 色素分離的結果可以用如圖表示(1、2、3、4 分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素 a、葉綠素 b) | |
D. | 層析液可用93號汽油代替 |
分析 1、色素提取和分離過程中幾種化學物質的作用:
(1)無水乙醇作為提取液,可溶解綠葉中的色素.
(2)層析液用于分離色素.
(3)二氧化硅破壞細胞結構,使研磨充分.
(4)碳酸鈣可防止研磨過程中色素被破壞.
2、分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢.濾紙條從右到左依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關.
解答 解:A、色素提取的原理是色素能溶解于有機溶劑中,分離色素的原理是色素在層析液中的溶解度不同,A錯誤;
B、研磨葉片時加CaCO3的作用是防止色素被破壞,二氧化硅破壞細胞結構,使研磨充分,B錯誤;
C、色素分離的結果可以用如圖表示(1、2、3、4分別是葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素),C錯誤;
D、層析液可用93號汽油代替,進而將色素分離,D正確.
故選:D.
點評 本題考查葉綠體色素的提取和分離實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現象等,需要考生在平時的學習過程注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有以高莖作為母本時,F1才均為高莖 | |
B. | 通過測交可以推測被測個體產生配子的數量 | |
C. | 自交是鑒別和保留純合的高莖(顯性)最簡便易行的方法 | |
D. | F1的表現型比為3:1的結果最能說明分離定律的實質 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一物質進入不同細胞的方式可以相同,如葡萄糖進入肝臟細胞和骨骼肌細胞 | |
B. | 不同物質進入相同細胞的方式可能相同,如氨基酸和核苷酸進入小腸上皮細胞 | |
C. | 同一物質進入相同細胞的方式可能不同,如水分子進入某些具有水通道蛋白的細胞 | |
D. | 不同物質進入不同細胞的方式可能相同,如乙醇進入小腸上皮細胞和鈉離子進入神經細胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該遺傳病可能是常染色體隱性遺傳病,也可能是伴X隱性遺傳病 | |
B. | 若Ⅱ-1、Ⅲ-1和Ⅲ-5均為純合子,則Ⅴ-?為患者的概率是$\frac{1}{48}$ | |
C. | Ⅲ-3的致病基因只能來自Ⅰ-1和Ⅱ-3 | |
D. | Ⅱ-2、Ⅱ-3、Ⅱ-4、Ⅱ-5基因型相同的概率為$\frac{2}{3}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA中僅僅是五碳糖不同 | |
B. | DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基不一定是通過氫鍵連接的 | |
C. | T2噬菌體的遺傳信息貯存在DNA中 | |
D. | 用甲基綠和吡羅紅混合染色大腸桿菌可觀察到DNA主要分布于細胞核中,RNA主要分布于細胞質中 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1 曲線可表示有絲分裂部分時期染色單體數目的變化 | |
B. | 若圖1 曲線表示減數分裂中每條染色體上DNA 分子數目變化的部分曲線,則n=l | |
C. | 若圖1 曲線表示有絲分裂中染色體組數目變化的部分曲線,則n=l | |
D. | 圖2 所示變異屬于基因重組,相應變化發生在圖1 中的b 點時 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素分子含有49個肽鍵,合成它的過程中減少的相對分子量為882 | |
B. | 胰島素分子只含有一個游離的氨基和一個游離的羧基 | |
C. | 胰島素原需經過蛋白酶的作用形成胰島素 | |
D. | 沸水浴時肽鍵斷裂導致了胰島素的生物活性喪失 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列實驗規程,包含假說—演繹法的是( )。
A、薩頓通過觀察蝗蟲有性生殖細胞形成過程,推測基因在染色體上。
B、肺炎雙球菌的轉化實驗
C、摩爾根果蠅雜交實驗,證實紅眼基因在X染色體上。
D、性狀分離比模擬實驗
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com