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生態護坡是綜合生態學、工程學和系統學等學科的知識,利用植被對斜坡進行保護的綜合技術.如圖為某種海岸生態護坡及部分食物網示意圖,請回答下列有關問題:

(1)研究人員在建造海岸生態護坡前,采用
 
法調查此地的植物豐富度和種群密度,運用此方法要注意
 

(2)如圖坡地生態系統中,人們在中低潮帶引種一些耐鹽的植物如互花米草、白茅等,在高潮帶和超高潮帶種植檉柳、樟毛等相對耐干旱的植物,這主要體現了群落的
 
結構.
(3)人們通過沙灘培土、引種等措施,使植被稀少的荒灘短期內出現物種比較豐富的坡地生物群落,這種演替屬于
 

(4)經觀察和測定灌草叢帶中的幾種生物種群及同化量 (圖中字母代表)如上圖.圖中沙氏變色蜥與小型地面肉食性動物之間的關系為
 
;沙氏變色蜥在食物網中所處的營養級為
 
.能量從第一營養級到第二營養級的傳遞效率是
 
(用圖中字母表示).
(5)研究人員向此坡地引入沙棘并種植在海擋林帶和灌草叢帶,結果沙棘在灌草叢帶的長勢明顯好于海擋林帶,經分析兩地帶中表層~60cm土壤肥力和土壤含水量如表.
地點 土壤肥力 土壤含水量(%)
有機質含量(%) 氮含量(%)
海擋林帶 0.595 0.015 7.0
灌草叢帶 0.202 0.003 15.0
某研究者提出“土壤含水量的增高能夠促進沙棘的生長”,并進行了實驗驗證:將生長狀況相似的沙棘隨機分為A、B兩組種植,A組土壤含水量和土壤肥力與灌草叢帶相同,B組實驗處理為
 
,若結果為
 
,則支持研究者的假設.
考點:估算種群密度的方法,群落的演替,種間關系
專題:
分析:1、群落的水平結構是指水平方向上地形變化、土壤濕度、光照變化等造成群落中各種群在水平狀態下的格局或片狀分布.
2、人類活動可改變群落演替的方向和速度.
3、圖中沙氏變色蜥捕食小型地面肉食性動物,同時又和小型地面肉食性動物共同競爭地面草食動物.
解答: 解:(1)調查植物的豐富度和種群密度采用樣方法,要注意隨機取樣(降低取樣誤差).
(2)由于低潮帶、高潮帶和超高潮帶的土壤濕度不同,因此應種植不同特性的植物,這主要體現了群落的水平結構.
(3)人們通過對沙灘培土、引種等措施,使寸草不生的荒灘短期內出現物種比較豐富的坡地生物群落,屬于次生演替,這說明人類活動可改變群落演替的方向和速度.
(4)圖中沙氏變色蜥捕食小型地面肉食性動物,同時又和小型地面肉食性動物共同競爭地面草食動物.因此沙氏變色蜥在食物網中所處的營養級為第三、四營養級.圖中第一營養級為樟毛等植物,固定的能量為a,第二營養級為小型飛行草食動物(b)、大型飛行草食動物(d)、地面草食動物(e),因此能量從第一營養級到第二營養級的傳遞效率是
b+d+e
a

(5)由于研究者提出“土壤含水量是沙棘生長的限制因素”,因此土壤含水量為實驗的自變量,因此:將生長狀況相似的沙棘分為A、B兩組種植,A組土壤含水量和土壤肥力與灌草叢帶相同,B組設計方案為土壤含水量與海檔林帶相同,土壤肥力與灌草叢帶相同(或土壤含水量比灌草叢帶低,土壤肥力與灌草叢帶相同.
故答案為:
(1)樣方法,隨機取樣
(2)水平.
(3)次生演替.
(4)捕食、競爭     3、4   
b+d+e
a

(5)土壤含水量與海檔林相同、土壤肥力與灌草叢帶相同(缺一不得分),A組長勢顯著強于B組.
點評:本題考查了群落的結構、生態系統的功能等相關知識,意在考查考生從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

菠菜葉肉細胞不能產生ATP的場所是(  )
A、內質網B、葉綠體
C、線粒體D、細胞質基質

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科目:高中生物 來源: 題型:

若H7N9禽流感病毒侵入人體,機體在免疫應答過程中不會發生的是(  )
A、吞噬細胞攝取和處理病毒
B、T細胞合成并分泌淋巴因子
C、漿細胞在自我增殖的同時分泌抗體
D、B細胞增殖分化形成記憶細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與人體免疫有關的敘述中,正確的是(  )
A、淋巴因子是由T細胞產生的免疫活性物質
B、體液免疫具有特異性,細胞免疫則沒有
C、吞噬細胞不參與非特異性免疫過程
D、免疫系統有防御功能,而沒有調節功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的圖甲是雄性動物減數分裂過程的圖解,圖乙是減數分裂過程中細胞核內DNA含量變化的曲線圖,圖丙是某雌性動物一個初級卵母細胞圖解.請根據這三個圖回答下列問題:

(1)圖乙中的線段B代表圖甲中的[]
 
細胞,圖乙中的線段D代表圖甲中的[]
 
細胞.
(2)圖甲中的2所示的細胞有
 
對同源染色體,3所示的細胞有
 
條染色單體.
(3)圖乙中的線段C所示的細胞中,DNA分子數與染色體數之比為
 
,線段D所示細胞中,染色體數與染色單體數之比為
 

(4)圖丙細胞在減數第一次分裂時,要分離的染色體是
 
(填數字編號).
(5)圖丙細胞在減數第二次分裂后,形成的卵細胞中的染色體組合可能是
 
 (填其中一種答案,用字母表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關細胞結構和功能的問題
(1)如圖1示植物細胞亞顯微結構模式圖.請據圖回答:(括號內填編號)

①計量植物細胞大小的常用單位是
 
米.
②細胞亞顯微結構必須通過
 
 (儀器)才能觀察到.
③與細胞滲透吸水能力直接有關的結構是[]
 

④科學家用差速離心法能夠分離各種細胞結構.分離動物細胞結構時必須首先破壞細胞膜,破壞細胞膜最簡便的方法是
 
.提取純凈的細胞膜時,通常選用
 
細胞作為實驗材料,原因
 

(2)如圖2是幾種生物細胞亞顯微結構模式圖(D為藍藻),請據圖回答:
⑤圖中細胞僅有核糖體的是
 
(填代號),細胞C在空氣中進行呼吸作用總的反應式是:
 

⑥將人的某種糖蛋白基因導入E細胞中,表達出來的蛋白質即使在外界條件適宜的情況下,也不具備天然狀態下的活性.其原因是
 

⑦具有C或D細胞的生物,在生態系統中屬于生態系統成分中的
 

⑧若E生物能獨立生活在無氮的培養基中,則E生物的名稱是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖A是某地農民蔬菜大棚內一晝夜CO2濃度的變化情況;圖B是某實驗小組為測定某植物的光合作用強度而設計的實驗裝置.請回答:

(1)圖A凈光合作用量為零的點有
 
,該點時葉肉細胞產生的O2的擴散路徑是
 
.若大棚蔬菜在24小時內有機物含量增加了,據圖回答,判斷的依據是
 

(2)若圖B中乙裝置是對照組,則其與甲裝置的區別應為
 

(3)若測定植物的凈光合作用強度,甲、乙兩裝置的燒杯中應加入溶液
 
(填“NaHCO3”或“NaOH”),一段時間后,甲裝置中紅墨水滴向
 
移動.而在測定植物的呼吸作用強度時甲裝置中紅墨水滴應向
 
移動.
(4)根據(3)中的實驗結果分析:若實驗進行1小時后,乙裝置中紅墨水滴向右移動了0.5cm,而甲裝置在測定光合作用強度時移動了4.5cm,測定呼吸作用強度時移動了2.5cm,則在晝夜恒溫的條件下,該植物的實際光合作用強度為
 
cm/小時;若給予適宜光照12小時,黑暗12小時,則一晝夜該植物體葡萄糖的積累量是
 
cm(用紅墨水的移動距離表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩種免疫細胞的局部亞顯微結構圖.請據圖回答問題:
(1)細胞A是
 
細胞,它是由機體內的
 
細胞增殖分化產生.與圖中抗體加工、運輸直接有關的細胞器是
 

(2)細胞B圖示生理功能體現了細胞膜的特點是
 
,該細胞參與的特異性免疫包括
 

(3)細胞結構M的功能是
 

(4)細胞A、細胞B共有的生理過程包括
 

①DNA復制 ②基因的表達 ③逆轉錄 ④合成ATP.

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞時,用高倍顯微鏡比用低倍鏡觀察到的細胞數目、大小和視野的明暗情況依次為
(  )
A、少、大、暗
B、少、小、暗
C、多、小、暗
D、多、大、亮

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同步練習冊答案
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