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8．下列關于生物學實驗的敘述中正確的是（　　）
A．可用樣方法調查陳年破舊房屋中壁虎的種群密度
B．摩爾根用假說一演繹法通過果蠅雜交實驗證明“基因在染色體上”
C．鑒定還原糖時，加入斐林試劑后加熱，組織樣液由無色轉變?yōu)榇u紅色
D．調查人類遺傳病發(fā)病率時，若樣本較小，可擴大調查范圍，已獲取數(shù)據(jù)不可再用

分析 閱讀題干可知本題是考查課本多個常見實驗的相關知識，先閱讀題干找出實驗目的，根據(jù)實驗目的對相關知識進行梳理，并根據(jù)問題提示結合基礎知識進行回答．

解答 解：A、調查壁虎的種群密度方法是標志重捕法，A錯誤；
B、摩爾根用假說一演繹法通過果蠅雜交實驗證明“基因在染色體上”，B正確；
C、還原糖鑒定中組織樣液中加入斐林試劑后液體呈藍色（斐林試劑本身的顏色），加熱后變磚紅色，C錯誤；
D、在調查某遺傳病發(fā)病率時，調查群體要足夠大，注意隨機取樣，如發(fā)現(xiàn)樣本太少，可擴大調查范圍，已獲得原始數(shù)據(jù)還能再用，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查課本基礎實驗的原理和選材，要求學生理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析、處理．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列實例中，屬于恢復力穩(wěn)定性的是（　　）
A．森林遭到持續(xù)干旱，樹木往往擴展根系的分布空間，保證獲得足夠水分
B．由于亂砍濫伐，長江流域森林面積急劇減少，引發(fā)了百年不遇的洪澇災害
C．鄉(xiāng)村有一個池塘，每天都有人到池邊洗東西，可池水依然清澈如故
D．一個相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中闖入某大型肉食動物后，生態(tài)系統(tǒng)的各成分相互作用，直到恢復為原來的狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．中國女科學家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學獎，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命．我國山西的青蒿資源非常豐富，本研究為開發(fā)利用青蒿資源提供實驗依據(jù)．
【實驗一】
研究目的：比較同一植株不同生長期葉片中青蒿素含量的差異
材料準備：5～9月期間，分別采集成苗期、生長盛期、花期和果期的青蒿葉，干燥后粉碎備用．
（1）根據(jù)研究目的，下列屬于實驗時需控制的因素是CD．（多選）
A．采摘時葉片中含水量        B．采集葉片時的氣溫
C．葉片的著生位置            D．葉片干燥的程度
（2）將實驗數(shù)據(jù)繪制成圖．
該坐標圖的橫坐標名稱是生長期，縱坐標名稱是青蒿素含量（mg/g）．
（3）根據(jù)實驗一的研究結果，選擇生長盛期的青蒿作為繼續(xù)研究的實驗材料．
【實驗二】
材料準備：采集青蒿不同組織如根、莖、老葉（葉齡21d）、新葉（葉齡7d），共采集3次，每次在同一地方隨機采樣．所有樣品均采用烘干和自然干燥2種方式干燥，粉碎后備用．
實驗結果：青蒿素含量（mg/g）
第1次采集：
根：1.02（曬干），0.74（烘干）；
莖：0.09（曬干），0.04（烘干）；
老葉：3.91（曬干），2.66（烘干）；
新葉：4.57（曬干），3.49（烘干）．
第2次采集：
根：1.05（曬干），0.72（烘干）；
莖：0.11（曬干），0.09（烘干）；
老葉：4.02（曬干），2.71（烘干）；
新葉：4.65（曬干），3.69（烘干）．
第3次采集：
根：1.14（曬干），0.79（烘干）；
莖：0.10（曬干），0.02（烘干）；
老葉：4.05（曬干），2.95（烘干）；
新葉：4.58（曬干），3.59（烘干）．
（4）本實驗的研究目的是不同組織中青蒿素含量的比較以及不同干燥方法對青蒿素含量的影響．
（5）根據(jù)研究目的，請設計一個實驗數(shù)據(jù)記錄表，用于記錄上述數(shù)據(jù)．（不用抄錄數(shù)據(jù)）青蒿素含量實驗數(shù)據(jù)記錄表（mg/g）
不同組織干燥方法不同采收時間（或采集次序）
青蒿素含量（mg/g）		平均值（mg/g）
123
根曬干
烘干
莖曬干
烘干
老葉曬干
烘干
新葉曬干
烘干
．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是果蠅體細胞染色體圖解，請據(jù)圖回答：
（1）果蠅的體細胞內共有4對染色體，其中5和6（填數(shù)字）為一對性染色體，此果蠅為雄性．
（2）圖中1和2是同源染色體，A和B是非等位基因．
（3）此果蠅產(chǎn)生的配子有16種，其中同時含a、b、c、d基因的配子占的比例是$\frac{1}{16}$．
（4）與該果蠅進行測交實驗時，選用的果蠅的基因型可表示為aabbccXdXd．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關生體內化學元素和化合物的敘述正確的是（　　）
A．同一生物體不同組織細胞內化學元素的種類和含量大體相同
B．C、H、O、N是組成生物體內酶所必需的元素
C．磷脂是生物膜的主要組成成分，原核生物不含磷脂
D．糖類的組成元素是C、H、0，均可作為生物體生命活動的能源物質

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．某同學觀察根尖有絲分裂實驗后，繪制的各時期細胞圖，如圖所示．下列敘述，錯誤的是（　　）
A．有絲分裂的分裂期，細胞出現(xiàn)的先后順序是①⑤②③
B．圖中M為赤道板、N為核仁、P為星射線
C．有絲分裂過程中，核DNA的復制與染色體復制是同步進行的
D．細胞④內有蛋白質的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．離體的葉綠體在光照下進行穩(wěn)定的光合作用時，如果突然中斷CO2氣體的供應，和突然增強光照，短時間內葉綠體中C3化合物與C5化合物相對含量的變化分別是（　　）
A．C3化合物增多、C5化合物減少，C3化合物增多、C5化合物減少
B．C3化合物減少、C5化合物增多，C3化合物減少、C5化合物增多
C．C3化合物增多、C5化合物減多，C3化合物減少、C5化合物減少
D．C3化合物減少、C5化合物減少，C3化合物增多、C5化合物增多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列與糖尿病及血糖調節(jié)有關的敘述中不正確的是（　　）
A．糖尿病病人逐漸消瘦，是因為其體內糖的氧化供能發(fā)生障礙，導致非糖物質分解加強
B．胰島素可抑制氨基酸轉化為葡萄糖
C．胰高血糖素可促進脂肪等非糖物質的轉化
D．胰島素與胰高血糖素之間存在協(xié)同關系，共同調節(jié)血糖平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．豆科植物種子萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢如圖所示．據(jù)圖回答問題：
（1）在12～24h期間，呼吸速率逐漸增強，在此期間呼吸作用的主要方式是無氧呼吸，該呼吸方式在細胞中發(fā)生的部位是，其產(chǎn)物是酒精和二氧化碳．
（2）測得第36h，種子吸收O2和釋放CO2的體積之比為1：2，則此時種子胚細胞有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖之比為1：3．
（3）從第12h到胚根長出期間，萌發(fā)種子的干物質總量會減少，主要原因是種子不進行光合作用，不能制造有機物，同時細胞呼吸消耗有機物，使有機物總量下降．
（4）大豆種子萌發(fā)期間，胚細胞合成的赤霉素（植物激素）能解除種子休眠，促進種子萌發(fā)．
（5）寫出有氧呼吸（以葡萄糖為呼吸底物）反應方程式：C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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