分析 分析圖1:A細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;B細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;C細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;D細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期;E細(xì)胞中存在同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象,表示減數(shù)第一次分裂前期.
分析圖2:圖2表示該生物一個(gè)細(xì)胞中的DNA含量隨細(xì)胞減數(shù)分裂而變化的曲線圖.
解答 解:(1)由分析可知,圖1中只有細(xì)胞D不含同源染色體,由于細(xì)胞D的細(xì)胞質(zhì)均等分裂,并且題干沒有顯示動(dòng)物性別,因此細(xì)胞D可能是次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體,因此繼續(xù)分裂可形成的細(xì)胞是精細(xì)胞或者第二極體
(2)由以上分析可知,表示減數(shù)分裂某時(shí)期的細(xì)胞圖是BDE.
(3)初級(jí)精母細(xì)胞中的染色體在紡錘絲的牽引下,逐步出現(xiàn)同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合變化,如圖B所示.由一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過分裂得到的兩個(gè)精細(xì)胞中染色體組成相同.
(4)曲線圖2FG段表示減數(shù)第二次分裂末期,此時(shí)著絲點(diǎn)已經(jīng)在減二后期分裂,因此已經(jīng)不存在染色單體.B圖對(duì)應(yīng)的曲線段是CD段.
故答案為:
(1)D 精細(xì)胞 第二極體
(2)BDE(答案完整給分)
(3)同源染色體的分離 非同源染色體的自由組合 B 相同
(4)無 CD
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 短期記憶不斷的重復(fù)可能會(huì)形成長(zhǎng)期的記憶 | |
B. | 通過視覺、聽覺、觸覺等外界信息輸入會(huì)形成瞬時(shí)記憶 | |
C. | 學(xué)習(xí)過程中反復(fù)刺激各種感官,有助于長(zhǎng)期記憶的形成 | |
D. | 短期記憶與新突觸的建立有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精時(shí)精子的細(xì)胞核與卵子的細(xì)胞核融合 | |
B. | 受精卵中全部遺傳物質(zhì)的一半來自精子,一半來自卵細(xì)胞 | |
C. | 合子中的染色體一半來自父方,一半來自母方 | |
D. | 合子中的染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞中的染色體數(shù)一致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全能性 | B. | 變異性 | C. | 分裂能力 | D. | 分化能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子由4種核糖核苷酸組成 | |
B. | DNA單鏈上相鄰堿基以氫鍵連接 | |
C. | 堿基與磷酸交替連接構(gòu)成DNA的基本骨架 | |
D. | 磷酸與脫氧核糖交替連接構(gòu)成DNA的基本骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體數(shù)目變異 | B. | 基因突變 | C. | 染色體結(jié)構(gòu)變異 | D. | 基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西宜春中學(xué)高二下第六次周考(重點(diǎn)班)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)與免疫的敘述,正確的是 ( )
A.在人體膝跳反射的過程中,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的
B.在人體內(nèi)促甲狀腺激素的受體比甲狀腺激素的受體分布更廣泛
C.胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞可直接感受血糖濃度變化的刺激而產(chǎn)生相應(yīng)的應(yīng)答反應(yīng)
D.如果抗體攻擊自身的組織或器官,相應(yīng)組織細(xì)胞就能釋放特殊物質(zhì)而發(fā)揮過強(qiáng)的免疫效應(yīng)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用限制性核酸內(nèi)切酶切割煙草花葉病毒的核酸 | |
B. | 用顯微注射法將人生長(zhǎng)激素基因直接注入動(dòng)物受精卵 | |
C. | 用氯化鈣處理可增加細(xì)菌細(xì)胞膜的通透性,有利于目的基因的導(dǎo)入 | |
D. | 利用DNA分子雜交技術(shù)無法檢測(cè)目的基因是否表達(dá) |
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