分析 據圖分析:甲表示胰島B細胞,乙為胰島A細胞,A為胰高血糖素,B為胰島素;下丘腦對血糖的調節屬于神經調節,通過釋放神經遞質,直接影響甲分泌激素,所以血糖平衡的調節是由神經調節和體液調節共同完成的.當血糖含量升高時,胰島素分泌增多,促進葡萄糖進入肝臟、肌肉、脂肪等組織細胞,并且在這些細胞中合成糖元、氧化分解或者轉化成脂肪;另一方面又能夠抑制肝糖元的分解和非糖類物質轉化為葡萄糖,從而降低血糖.血糖含量降低時,胰高血糖素含量升高,促進肝糖元分解,促進非糖類物質轉化為葡萄糖.
解答 解:(1)據圖分析,血糖平衡的調節是神經調節與體液調節的共同結果.
(2)血糖含量降低時,胰高血糖素含量升高,A為胰高血糖素;當血糖含量升高時,胰島素分泌增多,B是胰島素,兩種激素在調節血糖方面具有拮抗作用.
(3)人過度緊張時,在大腦皮層相關部位的影響下,下丘腦中的一些細胞能合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素,作用于垂體釋放促甲狀腺激素,最終促使甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素;當甲狀腺激素含量增加到一定程度時,可以抑制下丘腦和圖中甲的分泌活動,這種調節作用稱為負反饋調節.
(4)體溫調節中樞在下丘腦.某患者體溫調節能力下降甚至喪失,圖中最可能受損的部位是下丘腦.
故答案為:
(1)神經調節 體液調節
(2)胰高血糖素 胰島素
(3)促甲狀腺激素釋放激素 垂體釋放促甲狀腺激素 負反饋
(4)下丘腦
點評 本題考查內環境穩態的相關知識,意在考查考生理解人體內血糖平衡調節的知識要點,把握知識間的內在聯系的能力以及識圖分析能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省南充市高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生命系統的敘述,正確的是( )
A.細胞是能夠完整表現生命活動的最基本的生命系統
B.所有生物個體都具備由功能相關的器官組成的系統層次
C.蛋白質和核酸等大分子可算作系統,也屬于生命系統的層次
D.生態系統是一定自然區域內相互間有直接或間接聯系的所有生物
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省遂寧市高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
黃瓜幼苗的生長是多種植物激素相互作用的結果。下圖是黃瓜幼苗體內赤霉素(GA)、乙烯對生長素(IAA)的影響示意圖,由此不能得出的結論是
A.GA是通過生長素而促進幼苗生長的
B.IAA與乙烯對幼苗的生長起拮抗作用
C.GA含量的改變,會影響IAA含量的變化
D.IAA促進生長的原理是促進細胞伸長生長
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省遂寧市高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
央視一則報道稱,孕婦防輻射服不僅不能防輻射,反而能夠聚集輻射,輻射對人的危害很大,可能導致基因突變。下列選項敘述正確的是
A.基因突變可能造成某個基因的缺失
B.環境所引發的變異可能為可遺傳變異
C.輻射能導致人體遺傳物質發生定向改變
D.堿基對的替換,增添和缺失都是輻射引起的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省遂寧市高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于人體生命活動調節的敘述正確的是
A.炎熱刺激→體溫調節中樞興奮→皮膚血管收縮
B.一次性飲水過多→抗利尿激素分泌增多→尿量增加
C.細菌再次入侵人體→記憶細胞產生抗體→清除細菌
D.短時間饑餓→胰高血糖素分泌增加→血糖濃度維持正常
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在下丘腦部位產生渴覺,進而調節對水的攝入量 | |
B. | 垂體將加快合成并分泌抗利尿激素 | |
C. | 下丘腦在此調節過程中既是感受器又是效應器 | |
D. | 腎小管和集合管對無機鹽的重吸收增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質結構多樣性與構成蛋白質的氨基酸種類、數目和空間結構有關 | |
B. | 已知某化合物具有催化功能,可以推斷該物質一定為蛋白質 | |
C. | 有些蛋白質具有免疫功能,如抗體;有些蛋白質起信息傳遞作用,能調節機體的生命活動,如胰島素 | |
D. | 癌變細胞的細胞膜上糖蛋白增多,而且還可能會產生甲胎蛋白等物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 |
溫度/℃ | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后重量變化/mg | -1 | -2 | -3 | -1 |
光照后暗處理前重量變化/mg | +2 | +3 | +4 | +2 |
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