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14．下列哪項不符合有關酶的敘述（　�。�
A．絕大多數酶是蛋白質
B．酶的催化效率很高
C．酶起催化作用時，和其它催化劑相同，是降低化學反應的活化能
D．酶在催化反應中本身也發生了變化

分析 酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物，大多數酶的本質是蛋白質，還有少量的RNA；酶通過降低化學反應的活化能而加快化學反應的速率，與無機催化劑相比，酶降低化學反應活化能的效果更顯著，因此酶的作用具有高效性．

解答 解：A、大多數酶的本質是蛋白質，A正確；
B、與無機催化劑相比，酶具有高效性，B正確；
C、與無機催化劑一樣，酶通過降低化學反應的活化能而對相應的化學反應起催化作用，C正確；
D、酶對化學反應起催化作用，反應前后本身性質不變，D錯誤．
故選：D．

點評 本題旨在考查學生理解酶的概念和本質、酶的作用特點和作用機理，把握知識的內在聯系，形成知識網絡，并對相關知識進行準確識記．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．DNA分子雙螺旋結構模型提出之后，人們又去探究DNA是如何傳遞遺傳信息的．當時推測可能有如圖A所示的三種方式．1958年，Meslson和Stahl用密度梯度離心的方法，追蹤由15N標記的DNA親本鏈的去向，實驗過程是：在氮源為14N的培養基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為14N-DNA（對照），在氮源為15N的培養基上生長的大腸桿菌，其DNA均為15N-DNA（親代），將親代大腸桿菌轉移到含14N的培養基上，再連續繁殖兩代（子代Ⅰ和子代Ⅱ）后離心得到如圖B所示的結果．請依據上述材料回答問題：

（1）如果與對照相比，子代Ⅰ離心后能分辨出輕和重兩條密度帶，則說明DNA復制的方式是全保留復制．如果子代Ⅰ離心后只有1條中等密度帶，則可以排除DNA復制的方式是全保留復制．
如果子代Ⅰ離心后只有1條中等密度帶，再繼續做子代Ⅱ的DNA密度鑒定：
①若子代Ⅱ離心后可以分出中、輕兩條密度帶，則可以確定DNA復制的方式是半保留復制．
②若子代Ⅱ離心后不能分出中、輕兩條密度帶，則可以確定DNA復制的方式是分散復制．
（2）他們觀測的實驗數據如表：梯度離心DNA浮力密度（g/mL）表
 世代實驗 對照 
 親代 1.724 1.710
 子Ⅰ代 1.717 1.710
 子Ⅱ代 （$\frac{1}{2}$）1.717，（$\frac{1}{2}$）1.710 1.710
 子Ⅲ代 （$\frac{1}{4}$）1.717，（$\frac{3}{4}$）1.710 1.710
分析實驗數據可知：實驗結果與當初推測的DNA三種可能復制方式中的半保留復制方式相吻合．
（3）無論是有絲分裂還是減數分裂，都需要有遺傳物質的復制，都遵循半保留復制原則．請依據此原則回答以下問題：
①用15N標記了一個精原細胞的一對同源染色體的DNA分子雙鏈，然后放在不含15N標記的培養基中，經過正常的減數分裂產生的四個精子中，含有15N的精子有4個．
②用32P標記了玉米體細胞（含20條染色體）的DNA分子雙鏈，再將這些細胞轉入不含32P的培養基中培養，在第二次細胞分裂完成后，每個細胞中被32P標記的染色體條數是0-20之間（包括0和20）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．在制備抗蛇毒毒素血清時，需將減毒的蛇毒注入家兔體內，引起免疫反應，這一免疫反應和所用的蛇毒分別是（　�。�
A．體液免疫    抗原B．細胞免疫    抗體
C．體液免疫    抗體D．細胞免疫    抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列對生物技術的理解，合理的是（　�。�
A．基因工程的核心是提取目的基因
B．單克隆抗體是骨髓瘤細胞分泌的
C．胚胎移植是其他工程技術的最后一道工序
D．蛋白質工程是直接對蛋白質的結構進行操作產生新的蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．降鈣素是一種多肽類激素，臨床上用于治療骨質疏松癥等．人的降鈣素活性很低，半衰期較短．某科研機構為了研發一種活性高、半衰期長的新型降鈣素，從預期新型降鈣素的功能出發，推測相應的脫氧核苷酸序列，并人工合成了兩條72個堿基的DNA單鏈，兩條鏈通過18個堿基對形成部分雙鏈DNA片段，再利用Klenow酶補平，獲得雙鏈DNA，過程如圖．
在此過程中發現，合成較長的核苷酸單鏈易產生缺失堿基的現象．分析回答下列問題：
（1）Klenow酶是一種DNA聚合酶，合成的雙鏈DNA有126個堿基對．
（2）獲得的雙鏈DNA經EcoRⅠ（識別序列和切割位點-G↓AATTC-）和BamHⅠ（識別序列和切割位點-G↓GATCC-）雙酶切后插入到大腸桿菌質粒中，篩選含重組質粒的大腸桿菌并進行DNA測序驗證．
①大腸桿菌是理想的受體細胞，這是因為它繁殖快、單細胞、遺傳物質相對較少，將目的基因導入此種受體細胞，需將其處理成感受態（狀態）．
②設計EcoRⅠ和BamHⅠ雙酶切的目的是保證目的基因和載體的定向連接（或防止目的基因和載體在酶切后產生的末端發生任意連接）
③要進行重組質粒的鑒定和選擇，需要大腸桿菌質粒中含標記基因．
（3）經DNA測序表明，最初獲得的多個重組質粒，均未發現完全正確的基因序列，最可能的原因是合成的核苷酸單鏈仍較長，產生缺失堿基的現象．
（4）上述制備該新型降鈣素，運用的現代生物工程技術是蛋白質工程．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列不屬于生態系統信息傳遞的是（　　）
A．孔雀開屏B．飛蛾撲火C．大雁展翅D．老馬識途

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖甲為植物激素調節過程，乙為動物激素調節過程（其中①為細胞，②③為激素、④為激素引起的生理變化）．請回答下列問題：

（1）從圖甲可以看出，赤霉素能通過促進生長素的合成和抑制生長素的分解，從而提高生長素的含量，促進植株生長．
（2）在植物體內合成生長素較旺盛的部位有幼嫩的芽、葉和發育中的種子．
（3）在人體內與圖乙中的②相互制約的激素是胰島素，④表示的生理過程為肝糖原分解．
（4）從圖乙中可以看出，血糖調節方式有神經調節和激素調節．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列哪一組細胞中內質網都較發達（　　）
A．胚胎細胞、卵細胞、癌細胞B．胰腺泡細胞、肝細胞
C．癌細胞、肝細胞、胚胎細胞D．胰腺泡細胞、胚胎細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果膠使細胞壁破損．成熟的番茄果實中，PG合成顯著增加，能使果實變紅變軟，但不利于保鮮．利用基因工程減少PG基因的表達，可延長果實保質期．科學家將PG基因反向接到Ti質粒上，導入番茄細胞中，得到轉基因番茄，具體操作流程如圖．據圖回答下列問題：

（1）形成的PG反義質粒叫做基因表達載體，它的構建過程是基因工程的核心，需要用到的工具酶有限制酶和連接酶．若已獲取PG的mRNA，可通過反轉錄法獲取PG基因．重組質粒轉移到大腸桿菌中的目的是大量復制目的基因（或克隆目的基因），要實現此目的，還可以用PCR法．
（2）要獲取番茄的原生質體，通常要用到纖維素酶和果膠酶酶．用含目的基因的農桿菌感染番茄原生質體后，可用含有卡那霉素的培養基進行篩選．將其置于質量分數為25%的蔗糖溶液中，觀察細胞是否發生質壁分離現象來鑒別細胞壁是否再生．
（3）由于導入的目的基因能轉錄出反義RNA，且能與天然的PG基因轉錄的mRNA互補結合，因此可抑制PG基因的正常表達．若觀察到番茄果實的保質期延長，則可確定轉基因番茄培育成功．
（4）將轉入反向鏈接PG基因的番茄細胞培育成完整的植株，需要用植物組織培養技術；其中，愈傷組織經再分化（或細胞增殖和分化）形成完整植株．

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