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17.植物組織培養是一項廣泛應用于植物無性系繁殖中,它的具體步驟是( 。
①試管苗的移栽  ②愈傷組織的誘導  ③外植體的切取和消毒  ④試管苗的誘導和分離.
A.①②③④B.③②④①C.④③②①D.③②①④

分析 植物組織培養技術:
1、過程:離體的植物組織,器官或細胞(外植體) 愈傷組織 胚狀體→植株(新植體);
2、原理:植物細胞的全能性.
3、條件:①細胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環境等);②一定的營養(無機、有機成分)和植物激素(生長素和細胞分裂素).
4、植物細胞工程技術的應用:植物繁殖的新途徑(包括微型繁殖,作物脫毒、人工種子等)、作物新品種的培育(單倍體育種、突變體的利用)、細胞產物的工廠化生產.

解答 解:植物組織培養是一項廣泛應用于植物無性系繁殖中,它的具體步驟是③外植體的切取和消毒、②愈傷組織的誘導、④試管苗的誘導和分離、①試管苗的移栽.
故選:B.

點評 本題考查了植物組織培養的過程,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖為部分細胞結構和多種蛋白質,請回答下列有關問題.
(1)氨基酸經脫水縮合方式形成多肽,連接兩個氨基酸的化學鍵的結構簡式是-CO-NH-.蛋白質多種多樣,分析其原因是氨基酸的種類、數量、排列順序和多肽鏈的盤曲折疊方式的不同.
(2)B蛋白與物質跨膜運輸有關,如果轉運過程需ATP供能,則轉運方式稱為主動運輸,若轉運過程不消耗ATP,則轉運方式稱為協助擴散.
(3)C蛋白只能與特定分子結合,結合后其空間結構發生變化,像“分子開關”一樣,引起細胞內一系列變化,是細胞膜完成細胞間的信息傳遞功能的分子基礎.
(4)D蛋白和細胞骨架共同完成細胞內的物質運輸,細胞骨架的化學本質是蛋白質.
(5)E蛋白具有催化功能,因其只能與一種或一類物質結合,所以E蛋白的功能具有專一性的特點.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.甲、乙、丙三個生物興趣小組分別按如下三個流程進行課外探究活動,據此結合所學知識回答下列問題.
興趣小組甲   挑選葡萄→沖洗→榨汁→酒精發酵→果酒
興趣小組乙   植物組織→愈傷組織→長處叢芽→生根→試管苗
興趣小組丙   土壤取樣→梯度稀釋→接種子培養基→計數
(1)甲組同學生產的果酒中帶有一股醋酸味,可能的原因是:酒精發酵后期進入了空(氧)氣,反應溫度過高達到了30--35℃,導致醋酸桿菌大量生長產酸.
(2)乙組同學欲按此原理生產蝴蝶蘭組培苗,在愈傷組織形成的基礎上要讓其分化出根,應適當降低(用升高或降低)培養基中細胞分裂素/生長素的比值.
(3)生物興趣小組丙欲按上流程統計被原油污染的土壤中高效降解原油的某菌株的數量.其流程中對土壤液稀釋的作用是:使接種后能形成單菌落,便于后面計數;土壤樣品稀釋后應該采用稀釋涂布平板法方法接種于以原油為唯一碳源的選擇培養基上.)
(4)分析甲、乙、丙三組中“控制雜菌污染”最粗放仍能成功的是哪一組實驗?甲組原因是什么?在缺氧,呈酸性的發酵液中絕大多數微生物因無法適應這一環境而受抑制.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖是四種不同質粒的示意圖,其中ori為復制必需的序列,amp為氨芐青霉素抗性基因,tet為四環素抗性基因,箭頭表示同一種限制酶的酶切位點.下列有關敘述正確的是(  )
A.基因amp和tet是一對等位基因,常作為基因工程中的標記基因
B.質粒指細菌細胞中能自我復制的小型環狀的DNA和動植物病毒的DNA
C.限制酶的作用部位是DNA分子中特定的兩個核苷酸之間的氫鍵
D.用質粒4將目的基因導入大腸桿菌,該菌不能在含四環素的培養基上生長

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.人體內的甲狀腺細胞能分泌甲狀腺激素不能分泌甲狀旁腺素,甲狀旁腺細胞能分泌甲狀旁腺素卻不能分泌甲狀腺激素,據此可推斷同一個體的這兩種細胞( 。
A.含有不同的遺傳物質
B.含有的染色體數目不同
C.含有相同的遺傳物質,但表達的基因不同
D.在人體內可以相互轉化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.以下關于生物學實驗方法或技術的敘述中,正確的是(  )
A.探究酵母菌細胞呼吸方式實驗中,使用NaOH溶液除去通入空氣中的水分
B.建構DNA模型時,使用6種不同形狀的塑料片來準確表示DNA的結構
C.轉基因技術中,使用帶放射性標記的目的基因來檢測目的基因是否表達
D.調查種群密度時,使用標志重捕法精準調查出某水域河蟹的數量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.要檢驗綠色植物在呼吸作用過程中放出二氧化碳,以下哪一項實驗是必要的( 。
A.要用一株葉子多的植物B.要在黑暗條件下進行
C.把植物淹沒在水中D.用一株幼小植物

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是動植物細胞亞顯微結構模式圖,請回答:
(1)比較動植物細胞亞顯微結構,高等植物細胞內不含有[①]中心體(細胞器).
(2)若B是藍藻細胞,其細胞質中的細胞器只有[③]核糖體.
(3)若A是人的大腿肌細胞,其含DNA的細胞器是[⑥]線粒體;該細胞在光學顯微鏡下可見的細胞器是⑥(填序號).
(4)油菜花瓣細胞中除①外,一定不存在的細胞器是[⑩]葉綠體;其細胞中存在色素的細胞器是[⑨]液泡.
(5)A、B細胞均有,但功能不同的細胞器是[⑦]高爾基體,該細胞器在洋蔥根尖分生區細胞中的作用是與細胞壁的形成有關.
(6)A、B細胞都有的、具單層膜的細胞器有②、⑦(填序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.在適宜的溫度和一定的CO2濃度等條件下,某同學對甲、乙兩種高等植物設計實驗,測得的相關數據如表.下列說法錯誤的是(  )
光合速率與呼吸速率相等時的光照強度光合速率達到最大值時的最小光照強度光合速率達到最大值時的CO2吸收量黑暗條件下CO2釋放量
甲植物13115.5
乙植物393015
注:光照強度單位為klx;CO2吸收量或釋放量單位為mg/(100cm2•h)
A.本實驗中,適宜的溫度和一定的CO2濃度屬于無關變量
B.光照強度為lklx時,甲植物葉肉細胞的葉綠體中ATP由葉綠體基質移向類囊體薄膜
C.光照強度為3klx時,甲、乙兩植物固定CO2速率的差為1.5 mg/( 100 cm2.h)
D.甲、乙兩植物相比較,甲植物更適合在弱光下生長

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