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15.如圖甲表示綠色植物葉肉細胞內某些代謝過程.其中①、②、③、④表示場所.圖乙表示氧氣釋放速率隨光照強度變化的曲線.請據圖回答:

(1)圖甲中X、Y代表的物質分別是ATP、丙酮酸.
(2)圖甲中②、③分別是葉綠體基質、細胞質基質.
(3)若圖乙中光照強度為7KIx時,B點O2產生速率比C點多20mmol/m2?h.

分析 據圖分析:圖甲為綠色植物葉肉細胞內光合作用和呼吸作用過程中物質變化的示意圖,其中①②③④分別表示光反應、暗反應、有氧呼吸第一階段、有氧呼吸第二三階段,X物質表示ATP,Y物質表示丙酮酸.圖乙表示光照強度對光合速率的影響的曲線,A點為曲線Ⅱ的光補償點,B、C兩點兩條曲線都已經達到光飽和點.據此分析作答.

解答 解:(1)分析甲圖可知,①是光反應階段,②是暗反應階段,③是有氧呼吸的第一階段,④是有氧呼吸的第二、第三階段,X物質表示ATP,Y物質表示丙酮酸.
(2)圖甲中,②是暗反應階段,發生的場所是葉綠體基質,③是有氧呼吸的第一階段,發生的場所是細胞質基質.
(3)圖乙中光照強度為7KIx時,B點O2產生速率即真正的光合速率,真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率,B點的真正的光合速率=20+40=60,C點的真正的光合速率=10+30=40,所以B點O2產生速率比C點多60-40=20mmol/m2?h.
故答案為:
(1)ATP  丙酮酸
(2)葉綠體基質  細胞質基質
(3)20

點評 本題的知識點是有氧呼吸的三個階段的物質和能量變化,光合作用的光反應階段、暗反應階段的物質變化及關系,有氧呼吸與光合作用過程的關系,溫度對光合作用與呼吸作用的影響,植物的凈光合作用、實際光合作用、呼吸作用之間的關系,分析題圖獲取有效信息是解題的突破口,對光合作用與呼吸作用的掌握和綜合應用是解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.有關生態系統物質循環的敘述,正確的是(  )
A.只有消費者和分解者能將有機物轉化為無機物
B.物質循環是指各種化學元素不斷從生產者進入分解者,又從分解者回到生產者的循環過程
C.人類大量燃燒化石燃料有利于碳循環
D.生態系統中碳元素主要以二氧化碳的形式進行循環

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖的A、B、C、D是4種不同類型的細胞結構圖,請據圖回答下列問題

(1)A~D圖中,圖C 是幽門螺桿菌結構模式圖,其區別于酵母菌的最主要的結構特點是無核膜包被的細胞核.
(2)A~D圖所示細胞中一定能進行光合作用的是A、D(填代號).
(3)A細胞中與吸水、失水密切相關的細胞器是[5]液泡.
(4)B細胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照內質網→高爾基體→細胞膜(用箭頭和結構名稱表示)的方向運到細胞外.
(5)要研究圖B所示分泌蛋白的分泌過程,一般采用的研究方法是同位素標記法.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖為植物有絲分裂示意圖(此植物體細胞有6條染色體),根據圖回答:

(1)用圖中字母排出有絲分裂細胞各時期的順序C、A、E、B、D.
(2)寫出字母對應的細胞分裂時期:B為后期,E為中期.
(3)圖中細胞內有6條染色體的時期是ACDE.
(4)B 圖中的染色體數是12條;染色單體數是0條,DNA數是12個;
(5)若要觀察此植物的染色體形態,需要制作臨時裝片,制作裝片過程中,主要操作步驟的正確順序應該是A
A.解離、漂洗、染色、制片    B.漂洗、解離、染色、制片
C.解離、染色、漂洗、制片    D.漂洗、染色、解離、制片.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.HIV屬于逆轉錄病毒,是艾滋病的病原體.回答下列問題:
(1)用基因工程方法制備HIV的某蛋白(目的蛋白)時,可先提取HIV中的RNA,以其作為模板,在逆轉錄酶的作用下合成cDNA.獲取該目的蛋白的基因,構建重組表達載體,隨后導入受體細胞.
(2)從受體細胞中分離純化出目的蛋白,該蛋白作為抗原注入機體后,刺激機體產生的可與此蛋白結合的相應分泌蛋白是抗體.該分泌蛋白可用于檢測受試者血清中的HIV,檢測的原理是抗原抗體特異性結合.
(3)科學家利用人絨毛膜促性腺激素的單克隆抗體,制作出了早早孕試紙.要獲得人絨毛膜促性腺激素的單克隆抗體,需要先將人絨毛膜促性腺激素注射到小鼠體內,培養一段時間之后,將從小鼠的脾臟中提取出的B淋巴細胞和小鼠的骨髓瘤細胞融合,獲得雜交瘤細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖1表示萌發小麥種子中可能發生的相關生理過程,A~E表示物質,①~④表示過程.圖2的實驗裝置用來探究消毒過的小麥種子在萌發過程中的細胞呼吸方式(假定:葡萄糖為種子細胞呼吸過程中的唯一底物)).請分析下列回答.

(1)圖1中,產生物質B的過程②和④的酶分別存在于細胞質基質、線粒體基質.
(2)圖1中代謝過程①、③、④均有能量釋放,其中釋放能量最多的是③(填序號).
(3)寫出過程①②的總反應式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量.
(4)若實驗后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴不動,則小麥種子萌發的過程中進行的細胞呼吸方式是有氧呼吸;若實驗后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴右移,則小麥種子萌發的過程中進行的細胞呼吸方式是有氧呼吸和無氧呼吸.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.豌亙素是野生型婉豆產生的一種抵抗真菌侵染的化學物質,下面是研究人員利用兩個不能產生豌豆素的純種(品系甲、品系乙)及野生型純種豌豆進行多次雜交實 驗的結果.請分析回答下列問題:
實驗一:品系甲X野生型→F1豌豆素→F1自交→F2中有豌豆素:無豌豆素=1:3
實驗二:品系甲X品系乙→F1豌豆素→F1自交→F2中有豌豆素:無豌豆素=3:13
(1)根據上述雜交結果,可以推測:有無豌豆素的產生由兩對等位基因控制.品系甲和品系乙的基因型分別為AABB和aabb(若一對等位基因,用A、a表示,若兩對用A、a和B、b表示,以此類推實驗二中F2出現所示性狀及其比例的實質是:F1產生配子時同源染色體上等位基因分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合.
(2)現要進一步驗證上述推測,請利用上述實驗中的材料設計雜交實驗予以驗證,簡要寫出雜交實驗的過程并預期實驗結果.
過程:選用實驗二的匕與品系乙雜交.
結果:有豌豆素:無豌豆素=1:3.
(3)若上述推渕正確,且決定產生豌豆素的基因A對a為顯性,則基因B對豌豆素的產生有抑制作用,而基因b沒有.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列屬于減數分裂過程所特有的現象是( 。
A.有紡錘體出現B.有染色體出現
C.染色體移向兩極D.同源染色體分開,分別移向兩極

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

5.H.水稻非糯性基因(R)對糯性基因(r)是顯性,黃胚乳基因(D)對白胚乳基因(d)是顯性,這兩對等位基因分別位于第9號和第6號染色體上.R和r表承該基因所在染 色體發生部分缺失(缺失區段不包括R和r基因),缺失不影響減數分裂過程.染色體缺失的花粉不育,而染色體缺失的雌配子可育.請回答下列問題:
(1)通過正反交可驗證“染色體缺失的花粉不育,而染色體缺失的雌配子可育”的結論,正交:Rr(♀)×rr(♂),反交Rt(♂)×rr(♀),若正交子代表現型為非糯性:糯性=1:1,反交子代表現型為全為糯性,則結論正確.
(2)基因型為Rr_Dd的個體產生可育雄配子的類型為RD、Rd,該個體作為父本與基因型為R_rdd的個體作為母本雜交,請在答題紙上用遺傳圖解表示后代的其比例.

(3)某科研小組獲得一種顯性突變的水稻植株FFHH.F、H基因位于非同源染色體上,只有F或H基因的胚胎致死.若純合的香稻(FFHH)與野生型雌蚊(ffhh)交配,F1群體中F基因頻率是$\frac{1}{2}$,F2群體中F基因頻率是60%.

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