組別 | 是否進行有氧運動 | 各項指標檢測的平均值 | |||
收縮壓(mmHg) | 舒張壓(mmHg) | 血栓素(pg/mL) | Apelin(ng/L) | ||
正常大鼠 | 否 | 106.25 | 88.50 | 1210.46 | 2.72 |
T2DN大鼠 | 否 | 134.00 | 112.25 | 1655.74 | 1.76 |
T2DN大鼠 | 是 | 121.38 | 97.25 | 1333.24 | 3.30 |
分析 分析表格數據可知,與正常大鼠相比,未進行有氧運動的T2DM大鼠收縮壓、舒張壓和血漿血栓素含量顯著升高,而血清Apelin含量顯著降低.長期的有氧運動可使T2DM大鼠收縮壓、舒張壓和血漿血栓素含量顯著降低,血清Apelin含量顯著增加.
解答 解:(1)根據題干可知,Apelin是多肽,合成場所是核糖體.
(2)參與調節水鹽平衡的神經中樞位于下丘腦,該結構還可感受細胞外液內環境滲透壓的變化并將興奮傳給大腦皮層產生渴覺.
(3)分析表格數據可知,長期的有氧運動可使T2DM大鼠收縮壓、舒張壓和血漿血栓素含量顯著降低,血清Apelin含量顯著增加.
實驗結論:①由于患T2DM,Apelin的生成減少,從而導致血壓的顯著升高;②有氧運動可促進Apelin的生成,對防止T2DM 大鼠血壓的升高具有非常重要的作用.
故答案為:
(1)核糖體
(2)下丘腦 細胞外液(內環境)
(3)顯著降低 顯著增加
①由于患T2DM,Apelin的生成減少,從而導致血壓的顯著升高
②有氧運動可促進Apelin的生成,對防止T2DM 大鼠血壓的升高具有非常重要的作用
點評 本題結合題干信息和表格數據,考查水鹽平衡和血壓調節的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 換用高倍鏡觀察脂肪細胞時,可使用較大光圈增加視野亮度 | |
B. | 觀察黑藻細胞的細胞質流動,以葉綠體的運動作為參照 | |
C. | 觀察洋蔥表皮細胞質壁分離時,主要觀察液泡顏色的變化 | |
D. | 通過建立不同體積的瓊脂塊模型來探究細胞大小與物質運輸的關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素主要在葉原基、嫩葉和發育著的種子中產生 | |
B. | 成熟的葉片和根尖成熟區產生的生長素很少 | |
C. | 生長素對植物的生長作用,往往有兩重性 | |
D. | 生長素只分布在植物生長旺盛的部位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淋巴細胞可以存在于淋巴液、血液和淋巴結中 | |
B. | 機體自身的組織和細胞也可能成為抗原 | |
C. | 人類免疫缺陷病毒(HIV)侵入人體后會破壞T細胞 | |
D. | T細胞與B細胞需要遷移到胸腺中成熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者在所有植物中均存在,但只有部分細胞能合成 | |
B. | 生長素可促進細胞生長,秋水仙素可促進細胞分裂 | |
C. | 兩者均可用于無子果實的培育,但作用部位不同 | |
D. | 施加不同濃度的生長素或秋水仙素,作用效果均不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若x表示小麥種子成熟過程,y表示相對含量,則a表示淀粉的含量,b為可溶性糖的含量 | |
B. | 若x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a為有氧呼吸強度,b為無氧呼吸強度 | |
C. | 若x表示時間,y表示相對濃度,則將培養在CO2濃度為1%環境中的某植物迅速轉移到CO2濃度為0.003%的環境中,a表示C3化合物 | |
D. | 若x表示洋蔥表皮細胞置于0.3g/mL蔗糖溶液的時間,y表示相對值大小,則a為吸水力,b為原生質體的體積 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②④ | C. | ①③ | D. | ③④ |
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