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下列關于果實形成的敘述,正確的是(  )
A、用較低濃度的脫落酸噴灑,能防止落花落果
B、用秋水仙素處理番茄幼苗,促使結出無籽果實
C、受精后,胚珠發育中合成生長素促進子房發育成果實
D、用細胞分裂素處理未受粉的雌蕊,能發育成無籽果實
考點:生長素的作用以及作用的兩重性,植物激素的作用
專題:
分析:本題是對生長素、細胞分裂素、脫落酸、秋水仙素的作用及植物生長調節劑在生產中的應用的考查,回憶生長素、細胞分裂素、脫落酸、秋水仙素的作用,然后分析選項進行解答.
解答: 解:A、脫落酸的作用是促進果實脫落,用低濃度的脫落酸噴灑,會加速落花落果,A錯誤;
B、用秋水仙素處理番茄幼苗,會使幼苗的染色體加倍,不會形成無子果實,B錯誤;
C、受精后,受精卵胚珠發育成種子的過程中能合成生長素,發育中的種子合成的生長素促進子房發育成果實,C正確;
D、細胞分裂素的作用是促進細胞分裂,不能促進子房發育成無籽果實,如果用適宜濃度的生長素類似物處理未受粉的雌蕊,能發育成無籽果實,D錯誤.
故選:C.
點評:對生長素、細胞分裂素、脫落酸、秋水仙素的作用的記憶及植物生長調節劑在生產中的應用的理解是本題考查的重點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

關于生物科學史和科學方法的敘述錯誤的是( 。
A、恩格爾曼通過實驗證明葉綠體是植物進行光合作用的場所
B、英國科學家發現的第一種激素是由胰腺分泌的促胰液素
C、孟德爾設計測交實驗的過程屬于假說-演繹法的演繹推理
D、沃森和克里克用物理模型建構法發現了DNA的雙螺旋結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為ATP與ADP相互轉化的圖解,據圖回答:

(1)ATP分子的結構簡式是
 
,其分子中大量的化學能儲存在
 
中.
(2)寫出ATP與ADP相互轉化的反應式:
 

(3)對于非洲象來說,ADP轉變成ATP時,所需的能量主要來自
 
.對于仙人掌來說,ADP轉變成ATP時,所需的能量主要來自
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜;如圖是某些化學物質影響興奮傳遞的過程圖解,請據圖回答下列問題:

(1)圖甲中的Ach屬于神經遞質,其分泌主要與
 
(細胞器)有關.神經遞質由
 
釋放,通過突觸間隙,與突觸后膜的
 
結合,在突觸后膜發生的信號轉換是
 

(2)阿爾茨海默病是一種老年性疾病,致病原因是Ach含量顯著減少,用煙堿類藥品治療有明顯的效果,
原理是
 

(3)若圖乙為肌肉細胞的細胞膜,則阿托品作用的結果使肌肉細胞
 
(“短暫收縮”、“持續收縮”、“不收縮”).
(4)圖中屬于內環境的結構是
 
.其中Na+的流動過程體現了細胞膜
 
的功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常細胞內K+濃度約為細胞外的30倍,細胞外Na+濃度約為細胞內的12倍.當細胞內外的Na+濃度差、K+濃度差減小時,細胞膜上的Na+/K+-ATP酶發揮作用,這種酶可以通過水解ATP,將細胞內的Na+移出膜外,將細胞外的K+移入膜內.具體過程如圖1所示:
(1)膜內外Na+具有濃度差,與膜的
 
性有關.Na+/K+-ATP酶將細胞內的Na+移出膜外的跨膜運輸方式是
 

(2)在運輸Na+和K+的過程中,Na+/K+-ATP酶的
 
發生改變,有利于與離子的結合與分離.

(3)比較圖2和圖3,當Na+和K+
 
濃度差流過Na+/K+-ATP酶,將ADP合成ATP,說明ATP的合成與分解反應是
 
反應,進行ATP合成或分解的反應條件取決于
 

(4)生物膜系統的
 
作用及能量是維系細胞有序性的基礎,線粒體內膜上主要完成類似圖
 
(填編號)的過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的是酶、激素、蛋白質、抗體四者關系.下列有關敘述正確的是( 。
A、1、2、3分別表示激素、酶、蛋白質
B、能產生4的細胞一定能產生1
C、能產生3的細胞一定能產生4
D、物質1和3都具有專一性,屬于高效能物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于細胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A、細胞癌變是正;蛲蛔優樵┗虻慕Y果
B、細胞衰老時,自由水會減少,代謝會減慢
C、細胞分化發生在胚胎發育階段
D、細胞中表達了解旋酶和DNA聚合酶,就表示細胞已經高度分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

使用特定的方法可以抑制蠶豆根尖細胞的分裂,使細胞停留在分裂的某一階段,如表所示,“-”表示停留時期.
時期
處理方法
間期 前期 中期 后期 末期
加入過量的胸苷 -
秋水仙素 -
低溫(2℃-4℃) - - - - -
由上表不能得出的結論是( 。
A、胸苷不能直接作為DNA復制的原料
B、秋水仙素可能通過抑制紡錘體的形成使細胞停留在中期
C、低溫主要抑制細胞分裂中有關酶的活性
D、加入過量的胸苷使細胞停留在間期可能的原因是抑制了RNA合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

取自同種生物的不同類型的正常細胞,檢測其基因表達,結果如圖.關于此圖說法不正確的是( 。
A、若基因1~8中只有一個是控制核糖體蛋白質合成的基因,則該基因最有可能是基因2
B、圖中7種細胞的遺傳物質一定相同,mRNA一定完全不同
C、圖中8種基因的不同主要表現在組成這些基因的脫氧核苷酸的排列順序不同
D、此圖可用于說明基因的選擇性表達

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同步練習冊答案
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