A、用較低濃度的脫落酸噴灑,能防止落花落果 |
B、用秋水仙素處理番茄幼苗,促使結出無籽果實 |
C、受精后,胚珠發育中合成生長素促進子房發育成果實 |
D、用細胞分裂素處理未受粉的雌蕊,能發育成無籽果實 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、恩格爾曼通過實驗證明葉綠體是植物進行光合作用的場所 |
B、英國科學家發現的第一種激素是由胰腺分泌的促胰液素 |
C、孟德爾設計測交實驗的過程屬于假說-演繹法的演繹推理 |
D、沃森和克里克用物理模型建構法發現了DNA的雙螺旋結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1、2、3分別表示激素、酶、蛋白質 |
B、能產生4的細胞一定能產生1 |
C、能產生3的細胞一定能產生4 |
D、物質1和3都具有專一性,屬于高效能物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞癌變是正;蛲蛔優樵┗虻慕Y果 |
B、細胞衰老時,自由水會減少,代謝會減慢 |
C、細胞分化發生在胚胎發育階段 |
D、細胞中表達了解旋酶和DNA聚合酶,就表示細胞已經高度分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
時期 處理方法 |
間期 | 前期 | 中期 | 后期 | 末期 |
加入過量的胸苷 | - | ||||
秋水仙素 | - | ||||
低溫(2℃-4℃) | - | - | - | - | - |
A、胸苷不能直接作為DNA復制的原料 |
B、秋水仙素可能通過抑制紡錘體的形成使細胞停留在中期 |
C、低溫主要抑制細胞分裂中有關酶的活性 |
D、加入過量的胸苷使細胞停留在間期可能的原因是抑制了RNA合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若基因1~8中只有一個是控制核糖體蛋白質合成的基因,則該基因最有可能是基因2 |
B、圖中7種細胞的遺傳物質一定相同,mRNA一定完全不同 |
C、圖中8種基因的不同主要表現在組成這些基因的脫氧核苷酸的排列順序不同 |
D、此圖可用于說明基因的選擇性表達 |
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