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使用特定的方法可以抑制蠶豆根尖細胞的分裂,使細胞停留在分裂的某一階段,如表所示,“-”表示停留時期.
時期
處理方法
間期 前期 中期 后期 末期
加入過量的胸苷 -
秋水仙素 -
低溫(2℃-4℃) - - - - -
由上表不能得出的結論是(  )
A、胸苷不能直接作為DNA復制的原料
B、秋水仙素可能通過抑制紡錘體的形成使細胞停留在中期
C、低溫主要抑制細胞分裂中有關酶的活性
D、加入過量的胸苷使細胞停留在間期可能的原因是抑制了RNA合成
考點:細胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:分析表格:加入過量的胸苷處理可使細胞分裂停留在間期,原因是過量的胸苷抑制了DNA合成;秋水仙素處理可使細胞分裂停留在中期,原因是秋水仙素抑制了紡錘體的形成;低溫處理可使細胞停留在各個時期,主要原因是低溫抑制細胞分裂中有關酶的活性.
解答: 解:A、胸苷是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷,在細胞內可以轉化為胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸后,胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸才是DNA復制的直接原料,A正確;
B、秋水仙素的作用原理是抑制紡錘體的形成,使細胞停留在中期,B正確;
C、低溫處理可使細胞停留在各個時期,主要原因是低溫抑制細胞分裂中有關酶的活性,C正確;
D、加入過量的胸苷使細胞停留在間期可能的原因是抑制了DNA的合成,使細胞分裂停留在間期,D錯誤.
故選:D.
點評:本題結合圖表,考查細胞有絲分裂不同時期的特點,要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點,掌握過量胸苷處理、秋水仙素處理及低溫處理的原理,能結合表中信息準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

把菠菜的葉片放入適當的溶液中,進行研磨.將研磨后的液體用紗布過濾后,得到一種綠色的液體.把其倒入離心管中,進行適當強度的離心分離,得到沉淀(沉淀A).將此沉淀用電子顯微鏡進行觀察時,可發現細胞壁的碎片和(甲)膜上具有許多小孔的球狀結構.將其上清液的綠色部分進行較強力離心分離時,綠色部分幾乎全部沉淀(沉淀B).用電子顯微鏡觀察此沉淀,發現有許多(乙)直徑為幾微米的細胞器.又把幾乎透明的上清液,用更強的離心力進行分離時,可得沉淀(沉淀C).用電子顯微鏡觀察此沉淀,則發現(丙)許多直徑約0.5 μm的球形或短棒形,內外包著兩層膜且內膜向內折疊的細胞器.如繼續進行強力離心時,可使上部的澄清部分中的小微粒都沉淀,此沉淀(沉淀D)中含有許多(丁)直徑約0.02 μm的致密小顆粒和(戊)由該顆粒所附著的膜構成的細胞器.
(1)本實驗采用的方法是
 

(2)上述短文中甲~戊所示的細胞結構名稱分別是
 
(從所給選項中選)
供選項
A 細胞核 葉綠體 線粒體 內質網 核糖體
B 線粒體 葉綠體 細胞核 內質網 核糖體
C 細胞核 葉綠體 線粒體 核糖體 內質網
D 線粒體 葉綠體 細胞核 核糖體 內質網
(3)下文①~⑥是對上述沉淀A~D所含有關結構的敘述.請從①~⑥中找出正確答案填入各自的橫線上.沉淀A
 
;沉淀B
 
;沉淀C
 
;沉淀D
 

①具有全透性的性質,對植物細胞的形態具有維持作用
②是蛋白質合成的主要場所
③含有大量的DNA
④含有與有氧呼吸有關的氧化酶
⑤含有合成葡萄糖或淀粉有關的酶
⑥是合成某些專供輸送到細胞外的蛋白質的細胞器.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于果實形成的敘述,正確的是(  )
A、用較低濃度的脫落酸噴灑,能防止落花落果
B、用秋水仙素處理番茄幼苗,促使結出無籽果實
C、受精后,胚珠發育中合成生長素促進子房發育成果實
D、用細胞分裂素處理未受粉的雌蕊,能發育成無籽果實

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科目:高中生物 來源: 題型:

菌根是由菌根真菌與植物根系的聯合體.菌根真菌從土壤中吸取養分和水分供給植物,植物為菌根提供糖類等有機物.在菌根形成率低的某高寒草甸試驗區進行菌根真菌接種,可提高部分牧草的菌根形成率.圖為接種菌根真菌后試驗區內兩種主要牧草種群密度和群落物種豐富度的變化結果.下列有關分析錯誤的是( 。
A、圖中生物種群密度數值應采用樣方法調查
B、據圖推測,兩種牧草中菌根依賴程度更高的是優質牧草
C、接種菌根真菌后,該試驗區生態系統抵抗力穩定性提高
D、據題中信息推測各生物之間僅存有共生關系

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科目:高中生物 來源: 題型:

某常綠闊葉林因過度砍伐而遭到破壞.停止砍伐一段時間后,該地常綠闊葉林逐步得以恢復.恢復過程中更替的群落類型其植物組成見下表.相關敘述正確的是( 。
演替階段 群落類型 植物種類數
草本植物 灌木 喬木
1 草叢 34 0 0
2 針葉林 52 12 1
3 針、闊葉混交林 67 24 17
4 常綠闊葉林 106 31 16
A、恢復過程中群落演替的類型為初生演替
B、林地破壞后,植物的種子或者繁殖體及土壤條件可能被保留
C、上述群落構成的生態系統中,草叢恢復力穩定性最弱
D、與草叢相比,針葉林的動物分層現象較為復雜

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物多樣性的敘述不正確的是( 。
A、基因突變能導致多種等位基因的產生,從而豐富了遺傳多樣性
B、生物的適應性與生態系統的多樣性,是生物與環境共同進化的結果
C、森林具有涵養水源、調節氣候等功能,體現了生物多樣性的直接價值
D、保護生物的物種多樣性時,就地保護與易地保護相比是更為有效的措施

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科目:高中生物 來源: 題型:

河豚毒素能選擇性地抑制鈉離子通道的開放,而不會抑制鉀離子通道的開放.用適量的河豚毒素處理蛙坐骨神經,給予一定刺激并測量,膜電位的變化是(  )
A、有去極化、無復極化
B、無去極化、有復極化
C、無去極化、無復極化
D、有去極化、有復極化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別為兩種細胞器的部分結構示意圖,其中分析錯誤的是( 。
A、圖a表示線粒體,[H]與氧結合形成水發生在有折疊的膜上
B、圖b表示葉綠體,直接參與光合作用的膜上有色素的分布
C、兩圖所示意的結構與ATP形成有關的酶都在內膜和基質中
D、兩圖代表的細胞器都與能量轉換有關并可共存于一個細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

C1、C2、C3、C4是某動物體的4個細胞,其染色體數分別是N、2N、2N、4N,下列相關敘述錯誤的是( 。
A、C2、C3不一定是C4的子細胞
B、C1、C2可能是C4的子細胞
C、C1、C2、C3、C4可能存在于一個器官中
D、C2、C3、C4核DNA分子比值可以是1:2:2

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