分析 據圖分析:圖1中,5-7時氣體含量減少,7到17時含量增加,可推測有光照時氣體增加,無光時減少,則曲線中氣體相對量為氧氣的含量.圖中7點和17點時氧氣濃度達到平衡,此兩點為光補償點,此時光合作用等于呼吸作用.
圖2中,左側為葉綠體,右側為線粒體,abc為氧氣,def為二氧化碳.
解答 解:(1)由圖中5-7時氣體含量減少,7到17時含量增加,可推測有光照時氣體增加,無光時減少,則為氧氣;有F點氧氣濃度大于A點氧氣濃度可知凈光合作用大于0,有機物積累.
(2)EC光照增強,葉肉細胞內ATP和NADPH含量增加,C3 的還原增加,二氧化碳固定速率不變,故C3減少.
(3)圖1中的去向的拐點表示光合速率等于呼吸速率,即圖中的B、E兩點.圖1中的DB段,光合作用大于呼吸作用,圖2中應該進行的氣體轉移途徑有acde.
(4)圖2中,在氧氣不足條件下,線粒體內丙酮酸氧化分解的速率將會下降.光照條件下,光反應產生的并能夠為暗反應所利用的能源物質是ATP(或ATP和NADPH),植物細胞把暗反應產物葡萄糖轉變成丙酮液是細胞呼吸的第一階段,場所是細胞質基質.
(5)分析題圖,B點以后氧氣減少,說明B點以后植物的光合作用小于呼吸作用,有機物開始消耗,一天當中,B點有機物積累最多,夜間適當降低溫度,減弱呼吸消耗,有助于有機物的積累.
故答案為:
(1)氧氣 是
(2)減少(降低)
(3)B、E acde
(4)減慢(下降) ATP(或ATP和NADPH) 細胞質基質
(5)B 適當降低溫度
點評 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關知識,意在考查考生的識圖能力,能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力;能用數學方式準確地描述生物學方面的內容、以及數據處理能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 濃度為0.9%的氯化鈉溶液 | B. | 可以作為注射藥物的溶劑 | ||
C. | 與健康人體內環境滲透壓相近 | D. | 可為無法進食的患者提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲狀態的細胞內有2個染色體組,且此期細胞內高爾基體活動十分活躍 | |
B. | 處于圖乙狀態的人體細胞內只有23種形態的染色體 | |
C. | 圖乙狀態的細胞可能正在發生同源染色體分離和著絲點分裂 | |
D. | 若圖丙表示雄果蠅精巢內的幾種細胞,則c組細胞中不可能出現四分體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病毒沒有細胞結構,僅由蛋白質和核酸組成 | |
B. | 用普通培養基培養病毒時,應適當添加動物血清 | |
C. | 病毒増殖時,利用自身的核糖體合成自身的蛋白質外殼 | |
D. | 患者痊愈后,若再次感染該病毒,記憶細胞會迅速消滅病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①細胞對抗原具有攝取、處理和傳遞的作用 | |
B. | T細胞只在細胞免疫中起作用 | |
C. | 具有增殖分化能力的細胞有②③④和記憶細胞 | |
D. | 用治愈者的血清進行治療的途徑就是激活④產生抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非特異性免疫是能夠遺傳的,只對一種特定的病原體起作用 | |
B. | 過敏反應是由非特異性免疫異常引起的 | |
C. | 人體內的巨噬細胞只參與非特異性免疫過程 | |
D. | 抗原刺激引發記憶細胞增殖分化體現了細胞膜的信息傳遞功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
成分 | KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4•7H2O | 酚紅指示劑 | 尿素 | 蒸餾水 |
培養基(含量) | 1.4g | 2.1g | 0.2g | 0.01g | 1.0g | 1000mL |
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