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7.如圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過程(其中字母表示不同類型的細(xì)胞,數(shù)字表示有關(guān)過程),下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.只有a、b、c三類細(xì)胞才能識(shí)別抗原
B.①和②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生
C.產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由細(xì)胞b直接分化形成
D.c、d細(xì)胞功能不同的根本原因是DNA不同

分析 淋巴細(xì)胞起源于骨髓中的造血干細(xì)胞,其中B細(xì)胞在骨髓中成熟,T細(xì)胞轉(zhuǎn)移到胸腺中成熟,所以圖中a是T細(xì)胞、b是B細(xì)胞、c是效應(yīng)T細(xì)胞、d是漿細(xì)胞.

解答 解:A、免疫細(xì)胞中,只有漿細(xì)胞沒有識(shí)別能力,其他細(xì)胞均有識(shí)別抗原的能力,A錯(cuò)誤;
B、①和②過程屬于反應(yīng)階段,都需要抗原的刺激才能發(fā)生,B正確;
C、產(chǎn)生抗體的細(xì)胞可由B淋巴細(xì)胞或記憶細(xì)胞直接分化形成,C錯(cuò)誤;
D、c、d是由同一個(gè)受精卵分裂而來的,所以它們的核DNA是相同的,而c、d的功能各不相同的根本原因是基因選擇性表達(dá),D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合淋巴細(xì)胞的起源和分化過程圖,考查免疫和細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義一中高一下第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)激素的敘述,正確的有( )

①在寒冷時(shí)甲狀腺激素分泌增多,它直接參與葡萄糖的氧化分解,使機(jī)體產(chǎn)生大量的熱量

②生長(zhǎng)激素和胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)

③激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞

④激素分子都是高效、微量的有機(jī)物,可以在細(xì)胞內(nèi)反復(fù)利用

A.一項(xiàng) B.兩項(xiàng) C.三項(xiàng) D.四項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.把小香豬控制血紅蛋白合成的mRNA加入到大腸桿菌的提取液中,結(jié)果能合成出小香豬的血紅蛋白,這說明(  )
A.小香豬的RNA能指導(dǎo)大腸桿菌的蛋白質(zhì)合成
B.生物共用一套遺傳密碼子
C.大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是RNA
D.小香豬控制血紅蛋白合成的基因能進(jìn)入大腸桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述,正確的是(  )
A.一條染色體上有一個(gè)基因B.基因在染色體上呈線性排列
C.染色體是基因的唯一載體D.染色體就是由基因組成的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.某tRNA的反密碼子為GUA,它轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸是(  )
A.纈氨酸(密碼子GUA)B.組氨酸(密碼子CAU)
C.酪氨酸(密碼子UAC)D.甲硫氨酸(密碼子AUG)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中②③④合稱細(xì)胞外液,它構(gòu)成了人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境,故稱內(nèi)環(huán)境.
(2)②滲透壓的大小主要與蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽的含量有關(guān).
(3)人體表皮生發(fā)層細(xì)胞直接從哪兒獲得O2A
A.組織液     B.血漿    C.周圍空氣       D.周圍都是水
(4)紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過12層磷脂分子層才能被組織細(xì)胞①利用.圖中氧氣含量最高的是②(填標(biāo)號(hào)).
(5)一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是②含有較多的蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過程,①~⑦代表各種物質(zhì),A、B代表兩種細(xì)胞器.圖2表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中B是葉綠體.卡爾文用同位素標(biāo)記法追蹤碳元素在光合作用過程中的運(yùn)行:在供給植物CO2后的60s內(nèi),相隔不同時(shí)間取樣,殺死細(xì)胞并以層析法分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物,通過研究發(fā)現(xiàn)7s后的代謝產(chǎn)物中有多達(dá)12種產(chǎn)物含有放射性,而5s內(nèi)的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質(zhì)上,該物質(zhì)最可能是②(填圖中序號(hào)).
(2)若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)時(shí),則圖中①→②→①的循環(huán)不能(能/不能)進(jìn)行,原因是沒有光反應(yīng)提供的ATP與[H],暗反應(yīng)不能進(jìn)行.
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的D點(diǎn)時(shí),圖1中⑥的去向有擴(kuò)散到線粒體和外界.B中產(chǎn)生的⑥到達(dá)人體肝細(xì)胞中被利用需經(jīng)過 磷脂分子.
(4)圖2中O~D間此幼苗細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物量為S1+S3(用S1、S2、S3表示);光合作用有機(jī)物的凈積累量為S2-S1(用S1、S2、S3表示).
(5)圖丙中葉綠體吸收CO2速率最大的時(shí)刻是第36小時(shí),前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度弱.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.組成糖原的單體是(  )
A.果糖B.核糖C.葡萄糖D.半乳糖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.顏色變化常作為生物實(shí)驗(yàn)結(jié)果觀察的一項(xiàng)重要指標(biāo),下面是一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題,其中的錯(cuò)誤操作或想法有(  )
①用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液,發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,于是滴1-2滴50%鹽酸洗去浮色;
②取新鮮的菠菜葉,加少許SiO2和無水乙醇,研磨液呈黃綠色.于是判斷是菠菜葉用量太少導(dǎo)致;
③在紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中,藍(lán)綠色帶最寬,可判斷為葉綠素a含量最多;
④乳酸菌、酵母菌和藍(lán)藻的細(xì)胞內(nèi)都有核糖體和染色體;
⑤測(cè)定綠色植物的呼吸作用時(shí)需在暗處進(jìn)行,可避免光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
A.一項(xiàng)B.兩項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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