分析 圖1中:B為葉綠體,A為線粒體.①是五碳化合物、②是三碳化合物、③是[H]和ATP、④是ADP和Pi、⑤是水、⑥是氧氣、⑦是丙酮酸.
圖2中:表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強度變化的曲線,S代表有機物量,其中呼吸作用的消耗的有機物的量為S1+S3.光合作用制造的有機物的量為S2+S3.
解答 解:(1)據圖分析,圖1中的B表示葉綠體.根據題意可知二氧化碳首先被五碳化合物結合固定為三碳化合物,故該物質最先應該出現在三碳化合物②中.
(2)綠色植物長時間處于黑暗狀態時,則圖中①→②→①表示暗反應過程,該過程因缺少光反應提供的[H]和ATP而不能進行.
(3)光照強度處于圖2中的D點時該植物已經達到光飽和點,此時光合作用大于呼吸作用,圖1中⑥氧氣的去向有擴散到線粒體和外界環境.葉綠體中產生的氧氣到達人體肝細胞中被利用至少需要穿過葉綠體2層膜,葉肉細胞1層膜,肺泡壁(2層細胞膜)、毛細血管壁(2層細胞膜)、進入紅細胞膜、出紅細胞膜、毛細血管壁、組織細胞膜、線粒體膜(2層膜),共14層膜,每層膜具有磷脂雙分子層,共28層磷脂分子.
(4)圖2中S代表有機物量,0-D間此植物呼吸作用消耗的有機物量為S1+S3,光合作用有機物的凈積累量為(S2+S3)-(S1+S3)=S2-S1.
(5)圖丙中葉綠體吸收CO2速率最大的時刻是第36小時,前24小時室內二氧化碳濃度不變,后24小時室內二氧化碳濃度減小,所以前24小時比后24小時的平均光照強度弱.
故答案為:
(1)葉綠體 ②
(2)不能 沒有光反應提供的ATP與[H],暗反應不能進行
(3)擴散到線粒體和外界 28
(4)S1+S3 S2-S1
(5)36 弱
點評 本題考查光合作用與呼吸作用的相關知識,意在考察考生對圖形的提取信息分析能力,理解所學知識點,把握知識間的內在聯系綜合運用解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州思南中學高二下學期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關植物芳香油的提取方法的敘述中,正確的是( )
①植物芳香油具有較強的揮發性,能隨水蒸氣蒸發,因此可利用蒸餾法提取
②壓榨法是利用機械壓力榨出芳香油
③將新鮮的植物材料浸泡在用于萃取的有機溶劑中,然后蒸去溶劑,即可獲得植物芳香油,此為萃取法
A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州思南中學高二下學期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
某學生進行“加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果”的課題研究。他的實驗設計如下:
①設置2組實驗,分別使用蛋白酶洗衣粉和復合酶洗衣粉
②2組實驗的洗衣粉用量、被洗滌的衣物量、衣物質地、污染物性質和量、被污染的時間、洗滌時間、洗滌方式等全部設置相同 ③根據污漬去除程度得出結果
對這個實驗的評價,正確的是( )
A.未設置對照實驗 B.無關變量設置太多
C.沒有自變量 D.因變量不能描述
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有a、b、c三類細胞才能識別抗原 | |
B. | ①和②過程都需要抗原的刺激才能發生 | |
C. | 產生抗體的細胞只能由細胞b直接分化形成 | |
D. | c、d細胞功能不同的根本原因是DNA不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種氨基酸可以由多種轉運RNA攜帶到核糖體中 | |
B. | 一個核糖體可同時與多條mRNA結合,同時進行多條肽鏈的合成 | |
C. | DNA分子一條鏈上相鄰的堿基A與T通過兩個氫鍵相連 | |
D. | 起始密碼決定轉錄的起點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低溫和缺氧必定會影響物質 X 的運輸速率 | |
B. | 物質X的運輸必定需要相應載體蛋白的協助 | |
C. | 細胞外物質 X 的濃度不一定大于細胞內 | |
D. | 細胞膜上磷脂分子和蛋白質分子的相對運動為 X 的順利運輸提供了保障 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 證明光合作用產生的O2來自水 | B. | 研究CO2在暗反應中的反應途徑 | ||
C. | 恩格爾曼證明氧氣由葉綠體釋放的 | D. | DNA半保留復制的實驗證據 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白含量的相對穩定 | B. | 血漿中各種化學成分的相對穩定 | ||
C. | 組織液的溫度相對穩定 | D. | 血漿pH的相對穩定 |
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