下列有關固定化酶和固定化細胞的敘述，正確的是
A．固定化細胞在多步連續催化反應方面優勢明顯
B．固定化酶的應用中，要控制好pH、溫度和溶解氧
C．利用固定化酶降解水體中有機磷農藥，需提供適宜的營養條件
D．利用固定化酵母細胞進行發酵，糖類的作用只是作為反應底物
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
如圖是溫度對酶催化活性影響的曲線，圖中A、B兩點的催化效率是相等的．在下面有關的敘述中，正確的是（ ）| A． | t1溫度之后，酶的活性越來越強 | |
| B． | t2溫度之后，酶的活性越來越弱 | |
| C． | t1溫度時的酶有可能開始發生結構改變 | |
| D． | t2溫度時酶分子的結構比t1溫度時要穩定 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 不同植物對各種離子的需要量是不同的 | |
| B． | 與番茄相比，水稻對SiO4-4需要量大，對Ca2+需要量小 | |
| C． | 不同植物根尖細胞膜上載體的種類和數量是不同的 | |
| D． | 植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷（解析版） 題型：綜合題
下圖表示某抗蟲水稻主要培育流程。請據圖分析回答問題：
（1）過程①需要的工具酶有 。過程②常用 溶液處理土壤農桿菌，使其成為感受態。
過程④依據的生物學原理是 。
（2）組建理想的載體需要對天然的質粒進行改造。下圖是天然土壤農桿菌Ti質粒結構示意圖
（圖上標注了部分基因及部分限制酶作用位點）。請據圖分析回答問題：
①人工改造時，要使抗蟲基因表達，還應插入 。
②人工改造時用限制酶Ⅱ處理，其目的是：第一，去除質粒上的 兩個基因（用圖中基因字母符號表示），以保證T-DNA進入水稻細胞后不會引起細胞的無限分裂和生長；第二，使質粒帶有單一限制酶作用位點，有利于 的準確插入。第三，使質粒大小合適，可以提高轉化效率等。
③若用限制酶Ⅰ分別切割改造過的理想質粒和帶有抗蟲基因的DNA分子，并構成重組Ti質粒。分別以含四環素和卡那霉素的培養基培養已成功導入抗蟲基因的水稻胚細胞，結果是在含 的培養基上能夠生長。
（3）限制酶Ⅱ識別的核苷酸序列及切割位點為-G↓ACGTC-（“↓”表示切割位點），請在答題紙提供的雙鏈上標出切割DNA分子后形成的黏性末端上的堿基 。
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關“培養液中酵母菌種群數量的變化”實驗操作的敘述，正確的是
A．培養過程中，每天應定時取樣計數
B．將培養液振蕩搖勻后，用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養液
C．在血細胞計數板中央滴一滴培養液，蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去邊緣多余培養液
D．將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
高等哺乳動物受精后不久，受精卵開始進行細胞分裂。經卵裂期、桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化，最后發育成一個完整的幼體。圖是胚胎發育過程中某階段示意圖，下列有關敘述錯誤的是
A．圖中②將發育為胎膜和胎盤等結構
B．圖中③處的細胞可獲取胚胎干細胞
C．高等哺乳動物細胞分化開始于囊胚期，終止于生命結束
D．進行胚胎分割時，應選擇圖示胚胎或原腸胚期的胚胎進行
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關群落演替的敘述，正確的是
A．退耕還林還草發生的演替屬于次生演替
B．人類活動不會影響群落演替的方向和速度
C．造成群落演替的原因只在于群落內部，與外部環境無關
D．初生演替形成的群落內無競爭現象，次生演替形成的群落內競爭現象明顯
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 通過裝置1僅僅能探究出酵母菌是否進行有氧呼吸 | |
| B． | 用水代替NaOH溶液設置裝置2，通過裝置2液滴的移動情況可以探究出酵母菌是否進行無氧呼吸 | |
| C． | 用水代替NaOH溶液設置裝置2，如果裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移，說明酵母菌即進行有氧呼吸又進行無氧呼吸 | |
| D． | 用水代替NaOH溶液設置裝置2，裝置2中液滴可能向左移 |
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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