如圖為反射弧結構示意圖，下列有關說法不正確的是 （ ）
A．由abcde組成了一個完整的反射弧
B．若從③處剪斷神經纖維，刺
激①處，效應器仍能產生反應
C．圖中②的結構決定了神經元之間的興奮傳遞只能是單向的
D．若從①處剪斷神經纖維，刺激③處，效應器仍能產生反應
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 甲和乙兩種方式都屬于被動運輸 | |
| B． | 氧及K+離子等以甲方式進入細胞 | |
| C． | 物質以丙的方式進入細胞的過程可釋放能量 | |
| D． | 蛋白質、核酸等大分子物質以丙的方式進行跨膜運輸 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西宜春中學高二下第六次周考（重點班）生物卷（解析版） 題型：選擇題
如圖表示某生態系統的食物網。下列有關敘述中不正確的是
A．生態系統中的食物鏈交錯連結成食物網的原因是多種生物在食物鏈中占有不同營養級
B．該食物網由8條食物鏈組成，蛇與鼠、食蟲鳥與蛙的關系分別是捕食和競爭
C．該圖僅體現了生態系統成分中的生產者和消費者，未體現的成分是分解者
D．若分析該生態系統的能量流動狀況，應從系統中綠色植物固定太陽能開始
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西宜春中學高二下第六次周考（重點班）生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于人體生命活動調節與免疫的敘述，正確的是 （ ）
A．在
人體膝跳反射的過程中，興奮在神經纖維上的傳導是雙向的
B．在人體內促甲狀腺激素的受體比甲狀腺激素的受體分布更廣泛
C．胰島A細胞和胰島B細胞可直接感受血糖濃度變化的刺激而產生相應的應答反應
D．如果抗體攻擊自身的組織或器官，相應組織細胞就能釋放特殊物質而發揮過強的免疫效應
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二下學期第六次周考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
胰液分泌受神經和體液的雙重調節，以體液調節為主。下圖中
，圖 1為胰腺分泌活動的調節示意圖。圖2 是圖1 的局部放大圖，1-5 代表特定的結構或物質。圖 3 是胰島的示意圖。圖4 是圖3 的局部放大圖，6-9 代表不同的液體。請據圖回答問題：
（1）當食物進入胃后，擴張胃體，通過反射，作用于胰腺，直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，該反射為_________反射，效應器是傳出神經末梢及其支配的腺體細胞。當神經沖動傳導到圖 2 中的突觸小體時，引發突觸小泡與突觸前膜融合，釋放神經遞質，遞質不是以跨膜方式釋放, 而是以胞吐的方式釋放，其意義是_____________________________________。
（2）胰液的分泌除了神經調節之外，_____________分泌的促胰液素也能有效促進胰液的分泌。
（3）圖 3 中胰島 A 細胞和胰島B 細胞分泌的激素能有效地調節血糖濃度，若圖 4 中血液的流動方向為10→8，則在飯后5 小時，8 處的_______________（激素）濃度大于 10 處，該激素的主要生理作用是 。
（4 ）隨著人們
不良飲食等生活習慣的形成，多種“ 文明病” 相繼產生，糖尿病就是典型代表。糖尿病有多種類型，其中，Ⅰ型糖尿病人體內胰島素偏低，Ⅱ型糖尿病人體內胰島素水平正常或偏高。推測Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是_____________________。
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二下學期第六次周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于基因工程技術的敘述，正確的是（ ）
A．切割質粒的限制性核酸內切酶均特異性地識別6個核苷酸序列
B．PCR反應中溫度的周期性改變是為了DNA聚合酶催化不同的反應
C．載體質粒通常采用抗生素合成基因作為篩選標記基因
D．抗蟲基因即使成功地插入到植物細胞染色體上也未必能正常表達
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
人體依賴神經-體液-免疫調節機制協調各個器官、系統的活動，維持內環境穩態．如圖的圖示可大致表示人體內的神經、體液、免疫調節的過程，其中A、B、C表示可能存在的結構或細胞，d、e、f表示可能存在的相關物質，請回答問題：查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：解答題
圖中X、Y為神經纖維上的實驗位點，Z為突觸間隙，表為細胞中離子濃度| 離子 | 神經元內 | 神經元外 |
| a | 5～15mol．L-1 | 145mol．L-1 |
| b | 140mol．L-1 | 5mol．L-1 |
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