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下列與基因突變有關的說法正確的是(  )
A、已分化的細胞不再發生基因突變
B、細胞癌變就是原癌基因突變為癌基因的結果
C、基因突變為生物進化提供了最原始材料
D、基因突變可以發生在個體發育的任何時期體現了基因突變的普遍性
考點:基因突變的特征,細胞癌變的原因,生物變異的應用
專題:
分析:基因突變的特征:1、基因突變在自然界是普遍存在的;2、變異是隨機發生的、不定向的;3、基因突變的頻率是很低的;4、多數是有害的,但不是絕對的,有利還是有害取決于生物變異的性狀是否適應環境.
解答: 解:A、基因突變一般發生在細胞分裂間期,但由于基因突變具有隨機性,不分裂的細胞也能發生基因突變,故A錯誤;
B、細胞癌變是原癌基因或抑癌發生基因突變的結果,故B錯誤;
C、基因突變是產生新基因的途經,生物變異的根本來源,為生物進化提供了原材料,故C正確;
D、一切生物都可以發生基因突變,具有普遍性,在個體發育的任何時期體現了基因突變的隨機性,故D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查基因突變的時間、特點和意義,意在考查學生的識記能力,注意D選項生物進化的原材料來源于基因突變、基因重組和染色體變異.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一項重要的生物技術,對圖中物質a、b、c、d的描述,正確的是(  )
A、a的基本骨架是磷酸和核糖交替連接而成的結構
B、要獲得相同的黏性末端,可以用不同種b切割a和d
C、c連接雙鏈間的A和T,使黏性末端處堿基互補配對
D、若要獲得未知序列d,可到基因庫中尋找

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某農業生態系統的結構模式圖,據圖回答:
(1)該圖中有食物鏈
 
條,該生態系統中處于第二營養級的生物有
 
食用菌在該生態系統中屬于
 
(成分).
(2)圖示的生態系統能充分利用廢棄物中的能量,形成“無廢棄物農業”,這主要是遵循生態工程的
 
原理.
(3)在充分利用能量,減少環境污染的同時,通過飼養家禽、家畜,栽培食用菌,提高農民經濟收入,使保護環境和發展經濟相互協調,體現了生態工程的
 
原理.
(4)農業生態系統由于
 
,其自我調節能力較弱,穩定性較差.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物的花色由兩對自由組合的基因決定.顯性基因A和B同時存在時,植株開紫花,其他情況開白花.請回答:開紫花植株的基因型有
 
種,其中基因型是
 
的紫花植株自交,子代表現為紫花植株:白花植株=9:7.基因型為
 
 
的紫花植株各自自交,子代表現均為紫花植株:白花植株=3:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:

暑假期間,生物組老師們從巢湖的某一深度取得一桶水樣,分裝于六對黑白瓶中,剩余的水樣測得原初溶解氧的含量為10mg/L.所用白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶.將它們分別置于六種不同的光照強度下(由a→e逐漸加強).24小時后,實測獲得六瓶中的溶解氧的含量,記錄數據如下:
光照強度(klx) 0 a b c D e
白瓶溶氧量(mg/L) 4 10 16 24 30 30
黑瓶溶氧量(mg/L) 4 4 4 4 4 4
(1)黑瓶中溶解氧的含量降低為4mg/L的原因
 
.該瓶中所有生物的呼吸消耗O2量為
 
mg/L?24h.
(2)當該水層光照強度為c時,白瓶中植物產生的氧氣量為
 
mg/L?24h.光照強度至少為
 
klx時,該水層產氧量維持生物耗氧量所需.
(3)該方法也可以用來測定池塘各深度群落日代謝的平均氧濃度變化,若某實驗結果如下表:
深度 瓶中O2的變化(mg/L?24h)
白瓶 黑瓶
1m +3 -1
2m +2 -1
3m 0 -1
4m -1 -1
水底 -3 -3
據表分析,該池塘生物一晝夜生產氧氣
 
mg/L,消耗氧氣
 
mg/L.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關DNA復制的敘述正確的是(  )
A、DNA分子在解旋酶的作用下水解成脫氧核苷酸
B、在復制過程中解旋和復制是同時進行的
C、解旋后以一條母鏈為模板合成兩條新的子鏈
D、兩條新的子鏈通過氫鍵形成一個新的DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為探究酵母菌呼吸作用類型的裝置圖,下列現象中能說明酵母菌既進行有氧呼吸,同時又進行無氧呼吸的是(  )
A、裝置1中液滴左移,裝置2中液滴不移動
B、裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移
C、裝置1中液滴不動,裝置2中液滴右移
D、裝置1中液滴右移,裝置2中液滴左移

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科目:高中生物 來源: 題型:

將A、B兩種植物的幼苗,分別置于相同的兩個密閉透明玻璃罩內,在相同且適宜的條件下培養,定時測定玻璃罩內的CO2含量,結果如圖.下列相關敘述中正確的是(  )
A、0~10 min期間,B的有機物積累量大于A
B、10~20min期間,A和B的葉肉細胞中能產生ATP的場所為線粒體和葉綠體
C、20~40 min期間,A、B均不進行光合作用
D、若A、B培養在同一密閉透明的玻璃罩內,一段時間后A先死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物生理作用與環境因素之間的關系,下列敘述不正確的是(  )
A、甲圖中B點表示光合作用強度與呼吸作用強度相等,處于A點時植物進行的生理活動是呼吸作用
B、光照強度為a時,不同溫度情況下CO2吸收量不同,其原因是不同溫度條件下,酶的活性不同,導致光合作用強度不同
C、乙圖中曲線CD段說明在一定范圍內,隨著CO2濃度的升高,光合作用逐漸加強;D點之后,影響光合作用強度的因素只有光照強度和溫度
D、要提高農作物的產量,除注意提供上述環境因素外,還必須保證水和無機鹽的供應

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同步練習冊答案
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