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11.在細胞有絲分裂過程中,染色單體的形成和消失分別發生在(  )
A.間期和后期B.前期和末期C.中期和后期D.后期和末期

分析 有絲分裂不同時期的特點:
(1)間期:進行DNA的復制和有關蛋白質的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態固定、數目清晰;
(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.

解答 解:(1)有絲分裂間期,經過染色體的復制,出現染色單體;
(2)有絲分裂后期,著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體.
故選:A.

點評 本題比較基礎,考查細胞有絲分裂不同時期的特點,要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂過程中染色體行為和數目變化規律,能根據題干要求作出準確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.分析下列多肽的結構,回答問題:

(1)該化合物有1個氨基,其結構式為-NH2;1個羧基,其結構式為-COOH.
(2)該多肽中含有4個肽鍵其結構式為-CO-NH-;組成該化合物的氨基酸有4種,區別這些氨基酸的種類是依靠其結構中的R基.
(3)在圖中從左到右第4個氨基酸的R基結構式為:.假定一個由n個氨基酸構成的含m條肽鏈的蛋白質分子,氨基酸平均相對分子質量為a,那么,這個蛋白質分子的相對分子質量表達式是na-18(n-m).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖為體內細胞與內環境之間的物質交換示意圖,據圖回答下列問題:

(1)此圖表示了細胞與周圍環境的關系,其中 ①、②、③、④分別代表的是組織細胞、血漿、組織液、淋巴.
(2)物質進出細胞的方式有多種,以氧氣為例,氧從血液進入組織細胞的方式是自由擴散;紅細胞所攜帶的氧氣至少需要經過6層生物膜才能被①利用.
(3)如果該圖為肝臟組織局部結構模式圖,則B端與A端液體相比較,CO2量含A小于B(大于、等于、小于),O2含量A大于B(大于、等于、小于).
(4)正常人②內的pH通常維持在7.35~7.45之間,直接起調節作用的是血液中的緩沖物質.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.很多抗生素藥物都是通過破壞核糖體發揮作用的,使用此類抗生素藥物后不會影響下列哪種物質的合成(  )
A.性激素B.血紅蛋白C.唾液淀粉酶D.胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖是利用基因工程技術生產人胰島素的操作過程示意圖,有關的敘述中錯誤的是(  )
A.基因工程的核心是基因表達載體的構建
B.可以利用人的皮膚細胞來完成①過程
C.過程②必需的酶是逆轉錄酶
D.在利用AB獲得C的過程中,必須用同一種限制性內切酶切割A和B,使它們產生相同的黏性末端

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.果蠅的體色由位于常染色體上的基因(B、b)決定(如表1),現用6只果蠅進行三組雜交實驗(結果如表2).分析表格信息回答下列問題:
表1

基因型
飼喂條件
BBBbbb
正常飼喂褐色褐色黃色
加入銀鹽飼喂黃色黃色黃色
表2
組別親本(P)飼喂條件子代表現型及數量
雌性雄性
甲:黃色乙:黃色加入銀鹽飼喂全黃
丙:褐色丁:黃色正常飼喂褐色78 黃色75
戊:黃色己:褐色正常飼喂褐色113 黃色36
注:親代雄果蠅均是正常飼喂得到
(1)親代雌果蠅中戊在飼喂時一定添加了銀鹽.
(2)果蠅甲的基因型可能是BB、Bb或bb.為確定其基因型,某同學設計以下實驗思路:
步驟思路一思路二
1用果蠅甲與①正常飼喂的黃色雄果蠅雜交將思路一中的子一代進行自由交配
2②子代用不含銀鹽的食物飼養同思路一的步驟
 3觀察并統計子代體色表現型及比例同思路一的步驟
請補充完整:①正常飼喂的黃色雄果蠅②子代用不含銀鹽的食物飼養
思路二中,若子代表現型及比例為2:1:1,則果蠅甲基因型為Bb
(3)已知基因T能夠增強基因B的表達,使褐色果蠅表現為深褐色.在正常飼喂條件下進行如下實驗:
①通過基因工程將一個基因T導入基因型為Bb的受精卵中的某條染色體上(非B、b基因所在的染色體),培育成一只轉基因雌果蠅A;
②將雌果蠅A與黃色雄果蠅雜交得到F1,F1中黃色:褐色:深褐色=2:1:1;
③為確定基因T所在的染色體,選出F1中的深褐色果蠅進行自由交配.若基因T位于常染色體上,則子代出現深褐色果蠅的概率為$\frac{9}{16}$;若基因T位于X染色體上,則子代中雌果蠅和雄果蠅的體色種類分別是2種、3種.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解.回答下列問題:
(1)分解秸稈中纖維素的微生物能夠分泌纖維素酶,該酶是由三種組分形成的復合酶,其中葡萄糖苷酶能夠將纖維二糖水解成葡糖糖.
(2)在含纖維素的培養基中加入剛果紅(CR)染料時,CR能夠與纖維素形成紅色復合物.用含有CR的培養基培養該微生物是,培養基上會出現以該菌菌落為中心的透明圈.
(3)在分離該菌時,為了增加該菌的濃度,在將樣品稀釋涂布到鑒別纖維素分解菌的培養基之前,往往需要進行選擇培養.
(4)鑒別該菌的培養基是以纖維素為碳源的固體培養基,為了使之凝固成固體應向培養基中加入的物質是瓊脂.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關于植物生長素的敘述,錯誤的是(  )
A.生長素相對集中分布在生長旺盛的部位
B.其本質是蛋白質
C.植物生長素的作用具有兩重性
D.根、芽、莖對生長素的反應敏感程度不同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.根據該化合物的結構分析回答:

(1)填寫虛線框內結構的名稱:A.氨基,B.肽鍵,C.羧基.
(2)該化合物中含有1個氨基,2個羧基,2個肽鍵.
(3)該化合物由3個氨基酸失去2分子水形成,氨基的結構通式為
(4)該化合物稱為三肽化合物,在該化合物形成過程中相對分子質量減少了36.

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