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自然界中,與花生相比,玉米更適合生長在高溫、光照強烈和干早的環境中,其利用CO2的能力也遠遠高于花生.某科研小組選取玉米和花生為實驗材料做了有關光合作用的實驗.下面甲、乙二圖中,甲圖表示光合作用部分過程,乙圖表示夏季白天兩種植物葉片光合作用強度的曲線,丙圖表示植物細胞呼吸圖解.下列說法錯誤的是( 。
A、甲圖表示光合作用的暗反應過程,此過程中三碳化合物被NADPH還原
B、乙圖中d曲線表示花生的光合作用強度的曲線,12點到14點變化的原因是氣孔關閉引起
C、乙圖17點到18點光合作用強度下降的原因主要是光照強度減弱
D、丙圖中4和7屬于同一種物質,產生的8大多用于合成ATP
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:解答本題應掌握:光合作用的具體過程,呼吸作用的具體過程,C3和C4植物的區別;
從圖甲中可以看出,在多種酶的催化下,光合作用暗反應中,C5與CO2結合生成2分子C3,C3在NADPH和ATP的作用下一部分被還原成C5同時合成了糖類等有機物;
從圖乙中可以看出,c曲線中午的時候光合作用強度不會降低,說明為C4植物,能夠利用葉片內細胞間隙中含量很低的CO2,而d曲線中午由于光照過強,關閉氣孔,光合作用強度降低,之后又恢復;
圖丙中,1為葡萄糖,2是丙酮酸,3是CO2,4是反應物水,5是還原性氫,6是02,7是生成物水,8是ATP.
解答: 解:A、從圖甲中可以看出,在多種酶的催化下,光合作用暗反應中,C5與CO2結合生成2分子C3,C3在NADPH和ATP的作用下一部分被還原成C5同時合成了糖類等有機物,為光合作用暗反應過程,A正確;
B、從圖乙中可以看出,c曲線中午的時候光合作用強度不會降低,說明為C4植物玉米,因為其能夠利用葉片內細胞間隙中含量很低的CO2,而d曲線中午由于光照過強,關閉氣孔,光合作用強度降低,之后又恢復,說明為花生,B正確;
C、乙圖中17點到18點時,由于光照強度減弱,光合作用強度下降,C正確;
從丙圖中可以看出1為葡萄糖,2是丙酮酸,3是CO2,4是反應物水,5是還原性氫,6是02,7是生成物水,8是ATP,4參與的是有氧呼吸第二階段反應,7是有氧呼吸第三階段的產物水,D錯誤;
故選D.
點評:本題難度一般,考生需掌握有氧呼吸和光合作用的具體過程,并且能將過程中的物質變化和能量變化區分清楚,做到信手拈來既可用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2的釋放量與O2的吸收量的變化,請根據圖解回答以下問題:
(1)該器官CO2釋放與O2吸收兩條曲線在P點重合,此時呼吸類型為
 
,因為
 

(2)若圖中的AB段與BC段的距離等長,說明此時有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2
 
,有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸消耗的葡萄糖的
 
倍.
(3)在長途運輸新鮮蔬菜時,常常向塑料袋中充入氮氣,目的是
 
.你認為氧濃度應調節到點的對應濃度時,更有利于蔬菜的運輸,理由
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2010年11月29日~12月10日,《聯合國氣候變化框架公約》第16次締約方會議暨《京都議定書》第6次締約方會議在墨西哥海濱城市坎昆舉行,“節能減排”和“森林保護”是本次會議的重要議題,低碳經濟和綠色生活方式越來越受到人們重視.如圖是生態系統碳循環示意圖,圖中“→”表示碳的流動方向,請據圖回答相關問題:
(1)實現生物圈中碳循環的關鍵生物是
 
(填圖中字母),碳在A→B和B→C過程中分別以
 
、
 
形式循環(填有機物、二氧化碳、碳酸鹽).
(2)在自然生態系統的碳循環過程中,植物通過
 
從大氣中攝取碳的速率,與生物通過
 
把碳釋放到大氣中的速率大致相同;隨著現代工業的發展,大量化學燃料的燃燒,打破生物圈中
 
的平衡,形成溫室效應.
(3)寫出圖中包含的一條食物鏈:
 
(用字母和箭頭表示).
(4)若生產者固定了100kJ的能量,則圖中最高營養級理論上可獲得的能量最少為
 
kJ.
(5)“周一請吃素”,這是坎昆會議中支持環保的進步青年提出的一個新理念,這一理念符合能量流動的
 
特點(填單向性、逐級遞減).

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關于植物生命活動調節的問題.
(1)圖一是研究不同濃度生長素對幼根生長影響的實驗結果,圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長素在植物體內運輸方向的實驗設計思路.請回答下列問題:

①生長素是由植物生長旺盛部位產生的,例如
 
(至少答出兩個).
②圖一實驗結果說明生長素對幼根生長的影響是
 
,此實驗的對照組是
 
中培養的幼苗.
③圖二實驗的結果是,按圖示放置一段時間后,只有
 
組的普通瓊脂塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續生長,這說明
 

④幼根幼芽除了產生生長素外,還產生較多的激素是
 
,乙烯的生理作用是
 

(2)科學家研究發現紫外光可以抑制植物生長,原因是紫外光增加了植物體內吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進了生長素氧化為3-亞甲基氧代吲哚,而后者沒有促進細胞伸長的作用.現在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料,請完成下列實驗方案,以驗證紫外光抑制植物生長與生長素的氧化有關.
步驟1:將發育狀況相同的小麥幼苗平均分為甲組和乙組;
步驟2:給予甲組
 
光照,給予乙組
 
光照;
步驟3:觀察兩組幼苗的
 
并測量
 
的含量;
預測實驗結果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某些植物根能分泌一些化學物質用于抑制別種植物在其周圍生長,這稱為他感作用.最近,科學家試圖往大麥等農作物轉入控制合成這些化學物質的基因.請回答:
(1)獲取目的基因,需要用到的工具酶是
 
,對獲取的目的基因,可以通過
 
技術擴增,將目的基因導入大麥,因為大麥是單子葉植物,一般不用農桿菌轉化法,而用
 
或基因槍法.
(2)為了驗證轉基因大麥對鄰近雜草生長具有他感作用.請在給出的實驗步驟的基礎上繼續完成實驗、預期實驗現象.
方法步驟:
①選取A、B、C三個栽種盒,在栽種土壤表面畫若干個5×5cm的小方格,每小方格中心放一粒大麥或雜草種子.三個栽種盒的播種方式依次為:A:
 
;B:只種大麥種子;C:
 

②灑上少許細泥土覆蓋種子并澆水,把三個實驗栽種盒放在
 
的環境中培養2~4周.
③每天觀察記錄,統計盒內植株的
 
,比較三個栽種盒的植物生長差異.預期的實驗現象:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

若一個人的胸腺先天發育不良,可能造成的結果是( 。
A、體內沒有B細胞而僅僅有T細胞
B、幾乎喪失一切免疫功能,各種傳染病乘機而人
C、只保留有非特異性免疫功能
D、對細菌的抵抗力沒有變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常情況下,人從溫暖的環境進入寒冷的環境后,短時間內發生的是(  )
A、甲狀腺激素分泌量減少
B、細胞呼吸耗氧量減少
C、抗利尿激素分泌量增加
D、產熱量和散熱量均增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人的精子形成過程中,一個四分體包含( 。
A、4條染色體
B、4條染色單體
C、2對同源染色體
D、2個雙鏈DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關參與免疫過程細胞的敘述,正確的是( 。
A、吞噬細胞是一種在非特異性免疫和特異性免疫過程中都發揮作用的琳巴細胞
B、吞噬細胞、T細胞、B細胞、記憶細胞、漿細胞、效應T細胞均能識別抗原
C、淋巴B細胞增殖、分化成漿細胞的過程.一定需要T細胞和抗原的共同刺激
D、人體內T細胞和漿細胞核內DNA分子數量相同,細胞器的數量不一定相同

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