分析 分析圖解:圖中甲是磷脂雙分子層,乙是蛋蛋白質.
小分子物質跨膜運輸的方式有自由擴散、協助擴散、主動運輸.圖中物質a從低濃度向高濃度一側運輸,需要載體和能量,屬于主動運輸;物質b由高濃度向低濃度一側擴散,需要載體,不需要消耗能量,屬于協助擴散,物質c同物質b;物質d由高濃度向低濃度一側擴散,不需要載體,不需要消耗能量,屬于自由擴散.
解答 解:(1)脂溶性物質易透過生物膜,不溶于脂質的物質不易透過生物膜這證明組成細胞膜的主要成分中有[甲]磷脂分子.
(2)鹽分是順濃度梯度運輸,故其跨膜運輸的方式是被動運輸.
(3)Ca2+的吸收屬于主動運輸,影響其運輸的主要為離子濃度,和載體數量,故最可能的原因是該毒素抑制了轉運Ca2+的[乙]載體蛋白的活動.
故答案為:
(1)甲磷脂分子
(2)被動運輸(或協助擴散)
(3)乙載體蛋白
點評 本題考查生物膜的流動鑲嵌模型及物質跨膜運輸相關知識和實驗設計分析,意在考查考生的識圖能力、識記能力和實驗設計和總結的能力,考生要能夠識記不同跨膜運輸方式的區別,難度適中.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣西桂林一中高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用高度分化的植物細胞、組織和器官進行組織培養可以形成愈傷組織,下列敘述錯誤的是( )
A.該愈傷組織是細胞經過脫分化和分裂形成的
B.該愈傷組織的細胞沒有全能性
C.該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細胞組成的
D.該愈傷組織可以形成具有生根發芽能力的胚狀結構
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根據所學知識推測:①經脫分化培養成②的過程使高度分化的體細胞恢復分裂能力 | |
B. | ②具有旺盛的分裂、分化能力 | |
C. | ①→②→③的過程體現了細胞的全能性 | |
D. | ②→③過程是基因選擇性表達的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 透析可去除樣品中分子量較小的雜質 | |
B. | 血紅蛋白釋放后應低速短時間離心 | |
C. | 血紅蛋白釋放時加入有機溶劑,其目的是使血紅蛋白溶于有機溶劑 | |
D. | 洗脫液接近色譜柱底端時開始收集流出液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 烘干的口腔上皮細胞經健那綠染液染色后,線粒體呈藍綠色 | |
B. | 取新鮮的菠菜葉,加人少許SiO2和無水乙醇,研磨液呈黃綠色,原因是波菜葉用量太少 | |
C. | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞發生質壁分離復原過程中,細胞液顏色變淺是液泡里的色素滲透出細胞所致 | |
D. | 毗羅紅甲基綠染色劑可將口腔上皮細胞大部分染成紅色 |
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