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3.科學家在研究蠶絲腺細胞的亞顯微結構時,取得這樣的數(shù)據(jù):(見下表)研究結果表明,凡高產(chǎn)品種,絲腺細胞中粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別發(fā)達,這一事實說明(  )
粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)含量n2n3n
蠶絲產(chǎn)量p1.5p2p
A.蛋白質(zhì)的單體是氨基酸
B.蠶絲蛋白的合成需要粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分滑面和粗面兩種
D.高爾基體與蛋白質(zhì)分泌有關

分析 蠶的絲腺細胞分泌的蠶絲蛋白質(zhì)是一些分泌蛋白.分泌蛋白是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成,經(jīng)粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工形成成熟的蛋白質(zhì),由細胞膜的胞吐作用分泌到細胞外部.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與脂類和糖類的合成有關,把內(nèi)質(zhì)網(wǎng)比喻為有機合成的“車間”.

解答 解:AB、根據(jù)題意,只能得出蠶絲蛋白的合成需要粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與,并不能明確蛋白質(zhì)的單體是氨基酸,A錯誤;B正確;
C、根據(jù)題意不能明確內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的種類,C錯誤;
D、根據(jù)題意,不能得出高爾基體與蛋白質(zhì)分泌有關的結論,D錯誤.
故選:B.

點評 本題屬于信息題,主要考查學生對題干所給信息的分析能力.分泌蛋白質(zhì)的合成分泌過程是考查的重點知識.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖中①②③④以此表示細胞中蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類四種化合物及主要元素 C、O、H、N 占細胞鮮重的含量,正確的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關于現(xiàn)代生物進化理論的敘述中,不正確的是(  )
A.現(xiàn)代生物進化理論是在研究種群中基因頻率變化的基礎上發(fā)展起來的
B.進化改變的是群體而不是個體
C.物種形成包括突變和基因重組、自然選擇、隔離三個基本環(huán)節(jié)
D.突變可以改變生物進化的方向

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為腦啡肽的結構簡式,據(jù)圖分析下列說法正確的是(  )
A.該腦啡肽是一個五肽,由3種氨基酸脫水縮合而成
B.該腦啡肽中含1個游離的氨基,2個游離的羧基
C.若上述氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為120,則該腦啡肽的相對分子質(zhì)量為528
D.形成該腦啡肽時,脫去的水中的氧來自羧基,氫來自氨基

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.蛋白質(zhì)變性(protein denaturation)是指蛋白質(zhì)在某些物理和化學因素作用下其特定的空間構象被改變,從而導致其理化性質(zhì)的改變和生物活性的喪失,這種現(xiàn)象稱為蛋白質(zhì)變性.關于變性以下說法不正確的是(  )
A.蛋白質(zhì)變性后不影響與雙縮脲試劑的反應
B.煮荷包蛋是蛋白質(zhì)變性的一個具體例子
C.蛋白質(zhì)變性空間結構發(fā)生改變,但一般不會造成肽鍵的斷裂
D.蛋清中加入食鹽,會形成絮狀物,這是蛋白質(zhì)變性后溶解度改變的例子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.鑒定可溶性還原糖、蛋白質(zhì)、脂肪,觀察葉綠體在細胞中的分布,所用實驗材料合理的一組是(  )
A.韭菜葉、豆?jié){、大豆、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮
B.梨、雞蛋清、花生子葉、菠菜葉肉細胞
C.蘋果、花生子葉、大豆、洋蔥鱗片葉外表皮
D.番茄、豆?jié){、花生子葉、菠菜葉肉細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.已知蝴蝶的性別決定為ZW型,有一種極為罕見的陰陽蝶,即一半雄性一半雌性的嵌合體,其遺傳解釋如圖所示,據(jù)此分析下列說法錯誤的是(  )
A.由圖可推斷,決定蝴蝶雌性生殖器官生長發(fā)育的基因可能位于W染色體上
B.過程Ⅰ依賴了細胞膜具有流動性的特點,也體現(xiàn)了細胞膜信息交流的功能
C.過程Ⅰ存在基因重組,過程Ⅱ存在染色體變異,只有后者可以用顯微鏡觀察
D.若陰陽蝶能產(chǎn)生配子,雌配子正常,雄配子只有一半是正常的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列事實中,不支持“生命活動離不開細胞”觀點都是(  )
A.HIV由蛋白質(zhì)和核酸組成
B.乙肝病毒依賴人體肝細胞生活
C.草履蟲是單細胞動物,它有纖毛可以運動
D.父母通過精子和卵細胞把遺傳物質(zhì)傳給下一代

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.請根據(jù)相關實驗圖象,回答問題.

(1)圖一所示實驗中,添加雙縮脲試劑的注意點是先加入NaOH溶液,再滴加CuSO4溶液,實驗結果為試管中的溶液呈紫色.
(2)圄二為洋蔥磷片葉外表皮細胞處于蔗糖溶液中一段時間后,觀察到的視野,此時細胞液濃度與外界溶液濃度的大小關系為細胞液濃度等于或小于外界溶液濃度,若用適宜濃度的硝酸鉀溶液進行實驗,則實驗全過程觀察到的現(xiàn)象是先發(fā)生質(zhì)壁分離后自動復原.
(3)圖三的實驗目的是提取色素,若添加的B為溶液,則B為無水乙醇或丙酮.
(4)圖四表示低倍顯微鏡觀察植物細胞有絲分裂的一個視野,要看清處于分裂期的細胞,應將裝片適當向左移動;換用高倍物鏡后,若所有細胞都無法看到染色體,最可能的原因是未用堿性染料染色.
(5)圖五為探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗裝置,其中通入的空氣已去除CO2,為判斷酵母菌細胞呼吸方式應觀察的實驗指標是澄清石灰水的渾濁程度.

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