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1.有關生物進化和物種形成的敘述正確的是(  )
A.是否形成新物種是生物進化的標志
B.生殖隔離一旦形成就標志著新物種的產生
C.環境條件保持穩定,種群的基因頻率不會發生變化
D.共同進化指生物與生物之間的聯系和進化

分析 現代進化理論的基本內容是:①進化是以種群為基本單位,進化的實質是種群的基因頻率的改變.②突變和基因重組產生進化的原材料.③自然選擇決定生物進化的方向.④隔離導致物種形成.共同進化是不同物種之間,生物與無機環境之間,在相互影響中不斷進化和發展.

解答 解:A、生物進化的實質是種群的基因頻率的改變,A錯誤;
B、生殖隔離一旦形成就標志著新物種的產生,B正確;
C、環境條件保持穩定,種群的基因頻率也會因基因突變等內因而發生變化,C錯誤;
D、共同進化是不同物種之間,生物與無機環境之間,在相互影響中不斷進化和發展,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查生物進化和物種形成的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為某核苷酸鏈的局部示意圖,下列有關敘述錯誤的是(  )
A.圖中①②③構成一個核苷酸
B.圖中的核苷酸不一定是脫氧核苷酸
C.圖中的b表示一個核苷酸
D.圖中所示的結構在細胞質和細胞核中均可出現

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關蛋白質分子結構多樣性的原因分析,錯誤的是(  )
A.氨基酸的種類不同B.肽鍵的結構不同
C.氨基酸的排列順序不同D.肽鏈的數目和空間結構不同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.將一長勢良好的大豆植株置于密閉玻璃罩內培養,并置于室外,用CO2測定儀測定玻璃罩內CO2濃度一天的變化情況,繪成曲線如圖甲所示.圖乙表示光照強度與該植株CO2吸收量或釋放量的關系.請據圖回答下列問題:
(1)圖甲中,14時由于氣孔關閉,葉綠體中吸收的二氧化碳少,所以受限制的主要是光合作用的暗反應階段,該時刻與18時相比,葉綠體中ATP含量>(>、=、<)18時.18時,葉肉細胞內產生ATP的細胞器有線粒體、葉綠體.代表大豆植株光合作用與呼吸作用相等的點是D和E點.
(2)圖乙中,其他條件皆適宜,若適當增大 CO2濃度,則 b 點向左  移動;e 點向右上  移動.
(3 )若先將該植物的葉片在同溫度下暗處理 1h,暗處理后重量減少 2mg,說明呼吸作用強度是2mg/h,隨后立即再光照 1h,光照后與暗處理前相比重量增加3mg.則該植物葉片光照 1 小時的真正光合速率為7mg/h.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.能證明植物生長素具有促進生長作用的是(  )
A.頂芽背光一側生長素分布較多時,使莖有向光生長的特性
B.當頂芽存在時,側芽生長受到抑制
C.某濃度的生長素使單子葉作物大田中的一些雙子葉雜草死亡
D.用一定濃度的生長素刺激黃瓜花芽之后,產生雌花的比例有所提高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.在特異性免疫過程中,能分泌抗體的細胞是(  )
A.致敏B細胞B.效應B細胞
C.效應細胞毒性T細胞D.成熟的輔助性T細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖.有關敘述正確的是(  )
A.利用此過程獲得的試管苗可能為雜合子
B.①過程發生的是細胞分化
C.多倍體植株的培育需經過如圖所示過程
D.此過程依據的生物學原理是細胞膜具有流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.下丘腦在人體生理調節過程中發揮著重要作用.請據圖回答問題(甲、乙、丙、丁為人體內某種結構或細胞,A、B、C、D為激素)

(1)寒冷環境中,圖中D激素和[]A甲狀腺激素激素之間通過協同作用,共同促進產熱量增加.某患者體溫調節能力下降甚至喪失,則其最可能受損的部位是圖中的下丘腦.
(2)人過度緊張時,在大腦皮層相關部位的影響下,下丘腦中的一些細胞能合成并分泌TRH(促甲狀腺激素釋放激素)激素,最終促使乙合成并分泌A激素;當A激素含量增加到一定程度時,可以抑制甲和乙的分泌活動,這種調節作用稱為反饋調節.
(3)當人體內的血糖濃度降低時,丁可以直接感知血糖濃度的變化,也可以接受下丘腦的控制,通過有關神經的作用分泌的胰高血糖素(填激素名稱)增多;同時激素D也增多.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關于細胞生命歷程的敘述不正確的是(  )
A.細胞體積增大導致細胞與外界物質交換效率減小
B.基因突變可導致正常的細胞變成癌細胞
C.細胞凋亡體現了基因的選擇性表達
D.細胞分化導致細胞中的部分遺傳信息丟失

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同步練習冊答案
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