分析 由題圖可知,該曲線是不同植物在不同光照強度下的光合速率,縱軸是二氧化碳的吸收速率,因此是凈光合作用強度,光照強度為0,二氧化碳的吸收速率代表呼吸作用強度;由題圖可知,a、b、c三種植物,在一定的范圍內隨光照強度增大,光合作用強度增大,當超過一定強度后,光照強度增大,光合作用強度不再增大,此時的限制光合作用的環境因素可能是二氧化碳濃度等.
解答 解:(1)由曲線可知,該實驗的自變量是光照強度、植物種類;綠色植物吸收光能的光合色素分布在葉綠體的類囊體膜上;光合色素吸收的光能,將水分解形成氧氣和還原氫,同時將光能轉變成化學能儲存在ATP中.
(2)由題圖可知,a、b、c三種植物的呼吸作用的強度是1mg/h、1mg/h、2mg/h,光照強度為3klx的情況下,a、b、c三種植物的凈光合速率都是1.5mg/h,因此三種植物的總光合速率分別為2.5mg/h、2.5mg/h、3.5mg/h.
(3)對于a植物來說,光照強度為3klx時a植物的光合速率并不比光照強度為2klx時大,說明光照強度為2klx時,已經達到飽和,光照強度達到飽和后,在適宜的溫度條件下,限制光合作用強度最可能的環境因素是二氧化碳濃度.
故答案為:
(1)光照強度、植物種類 葉綠體類囊體膜上 氧氣、[H]ATP
(2)2.5mg/h、2.5mg/h、3.5mg/h
(3)可能是二氧化碳濃度較低
點評 本題旨在考查學生理解光合作用過程中的物質變化、能量變化和場所及影響光合作用的因素,把握知識的內在聯系,形成知識網絡,并學會分析題圖曲線,進行推理、解答問題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
月份 | 1月 | 2月 | 3月 | 4月 | 5月 | 6月 | 7月 |
N(估算家鼠數) | 3 | 14 | 37 | 44 | 68 | 68 | 69 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在該培養液中需要加入動物血清 | |
B. | 胚胎干細胞有細胞周期,神經細胞沒有細胞周期 | |
C. | 胚胎干細胞具有發育全能性的根本原因是具有全套遺傳信息 | |
D. | 細胞培養應在CO2培養箱中進行,CO2的作用是刺激細胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
![]() | 白青桿稀裂葉 | 白青桿分裂葉 | 紫紅桿稀裂葉 | 紫紅桿分裂葉 |
組合一 | 9 | 3 | 3 | 1 |
組合二 | 3 | 0 | 1 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016貴州遵義航天高級中學高三上第一次模擬考試理生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖甲是某生態系統的食物網,乙是該系統中某兩個種群的增長方式。請據圖回答下列問題:
(1)甲圖中的食物鏈和食物網是該生態系統的 __________結構。沿著這結構,生態系統進行著能量流動__________三種功能。
(2)某種外來物種侵入該生態系統后,如果食物充足且缺乏天敵,往往會以乙圖中的__________方式進行增長。如果侵入的物種在該系統中有天敵但天敵數量較少,開始一段時間內呈“J”型增長,但增長速度逐漸降低,其原因是__________ (至少寫兩種)等環境阻力的影響。
(3)若該生態系統中的最高營養級要增重5 g,則至少要消耗植物 __________ g。(沿最長食物鏈)
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科目:高中生物 來源:2014-2015河北石家莊第二實驗中學高一上學期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于酶的敘述中,不正確的是( )
A.酶能提高反應速度是因為酶能降低反應的活化能
B.溫度過高和偏低對酶活性影響的原理不同
C.只要條件適宜,酶在生物體外也可催化相應的化學反應
D.酶的形成需要核糖體、內質網和高爾基體的參與
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科目:高中生物 來源:2014-2015河北石家莊第二實驗中學高一上學期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞主要化學成分的敘述,不正確的是( )
A.蛋白質的多樣性與氨基酸的種類、數目、排序以及多肽鏈的空間結構有關
B.SARS病毒因為沒有細胞核,所以不存在核酸
C.膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質
D.動物中的肝糖原和植物細胞中的纖維素都屬于多糖
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