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10.如圖表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)(虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu) ),意圖回答下列問題:
(1)某人不小心被針刺,引起縮手反射,感受針刺的部位是圖中的⑤,在該過程中皮膚感受器受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮以電信號(局部電流神經(jīng)沖動)的形式沿著傳入神經(jīng)傳導(dǎo),并在突觸(③)處完成信號轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個神經(jīng)元.但在醫(yī)院針刺手指采血過程中,卻不會縮手,這說明脊髓的低級中樞受腦中相應(yīng)的高級中樞的調(diào)控.此時,內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺激素增加,這種生理活動的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié).
(2)當(dāng)給某部位受損傷的人刺激時,可在②處記錄到電位變化,但未產(chǎn)生痛覺,氣受損傷的部位可能是⑥(填圖中標(biāo)號).
(3)若在②處人為給予一刺激,肌肉會收縮,該過程不屬于(屬于、不屬于)反射,不能(能、不能)產(chǎn)生痛覺.

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分組成.反射的進(jìn)行必須要有完整的反射弧.圖中①表示的是效應(yīng)器,②表示的是傳出神經(jīng),③表示神經(jīng)中樞,④表示傳入神經(jīng),⑤表示感受器.
神經(jīng)纖維未受到刺激時,K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),形成靜息電位;當(dāng)某一部位受刺激時,Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,形成動作電位.

解答 解:(1)⑤表示感受器,皮膚感受器受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮以電信號(局部電流、神經(jīng)沖動)的形式沿著傳入神經(jīng)傳導(dǎo).在醫(yī)院針刺手指采血過程中,卻不會縮手,這說明脊髓的低級中樞受腦中相應(yīng)的高級中樞的調(diào)控.神經(jīng)支配的腎上腺分泌出腎上腺素為反射弧的一部分屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)范疇.
(2)當(dāng)給某部位受損傷的人刺激時,可在②傳出神經(jīng)處記錄到電位變化,但未產(chǎn)生痛覺,則受損傷的部位可能是⑥,使興奮不能傳到大腦皮層產(chǎn)生痛覺.
(3)在傳出神經(jīng)處刺激,肌肉會收縮,該過程不屬于反射,反射需要完整的反射弧.興奮不能由傳出神經(jīng)傳到大腦皮層,故不能產(chǎn)生痛覺.
故答案為:
(1)⑤電信號(局部電流 神經(jīng)沖動)    突觸(③)  脊髓的低級中樞受腦中相應(yīng)的高級中樞的調(diào)控     神經(jīng)調(diào)節(jié)
(2)⑥
(3)不屬于     不能

點評 本題考查反射弧的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.糖尿病是一種以高血糖為特征的代謝性疾病.現(xiàn)讓不同個體在規(guī)定時間內(nèi)口服100g葡萄糖,葡萄糖進(jìn)入體內(nèi)后血糖濃度和相關(guān)激素水平將發(fā)生變化.回答下列問題:
(l)胰島素水平可通過抽取血樣來檢測,這是因為激素調(diào)節(jié)具有通過體液運輸?shù)奶攸c.
(2)正常人口服葡萄糖后,胰島素分泌量增加,可促進(jìn)加速細(xì)胞攝取、利用和儲存葡萄糖(或葡萄糖氧化分解、合成為糖原、轉(zhuǎn)化為脂肪氨基酸等非糖物質(zhì))的過程,使血糖水平降低;當(dāng)血糖水平降低到一定濃度時,又會引起胰高血糖素分泌量的增加,進(jìn)而調(diào)節(jié)相關(guān)代謝過程,使體內(nèi)血糖濃度保持相對穩(wěn)定.
(3)糖尿病分為I型和II型.I型糖尿病患者體內(nèi)由于部分胰島B細(xì)胞受損,口服葡萄糖后,胰島素分泌量不顯著增加降低(填“增加顯著”、“增加不顯著”或“下降”),血糖濃度維持在較高水平.II型糖尿病患者體內(nèi)由于組織細(xì)胞的胰島素受體數(shù)量減少,組織細(xì)胞對胰島素的敏感度,血糖濃度維持在較高水平.綜合上述分析,臨床上可以采用注射胰島素的方法進(jìn)行治療的是I型糖尿病.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.我省氣候適宜,適合葡萄的生長,甜美的葡萄除供人們食用外,還可做成葡萄汁飲料和葡萄酒.人們常利用酵母菌發(fā)酵葡萄生產(chǎn)葡萄酒,回答下列問題:
(1)酵母菌異化作用的類型是兼性厭氧型;在釀制葡萄酒時,加入果膠酶將果膠分解成可溶性的半乳糖醛酸,瓦解植物的細(xì)胞壁和胞間層,可以提高果汁的出汁率,并使果汁澄清,提高葡萄酒的品質(zhì).
(2)在釀制葡萄酒時,葡萄汁需要經(jīng)過消毒滅菌.但有人在葡萄酒的制作過程中,加入的新鮮葡萄汁沒有經(jīng)過滅菌處理,可是在制出的葡萄酒中基本檢測不出酵母菌以外的雜菌,從生態(tài)學(xué)角度分析:一是大量的酵母菌在與雜菌之間的競爭中取得優(yōu)勢,二是果酒中的酒精不利于雜菌生長,從而淘汰掉雜菌.檢驗酒精常用的方法是在酸性條件下,酒精和重鉻酸鉀反應(yīng),顯示灰綠色.
(3)為提高果酒的生產(chǎn)效率,做了對比實驗.甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣,乙發(fā)酵罐中沒有氧氣,其余條件相同且適宜,定期測得的數(shù)據(jù)如圖所示:

甲發(fā)酵罐提供氧氣的目的是酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,實驗結(jié)束時(12h),甲、乙兩發(fā)酵罐消耗的葡萄糖量之比為4:3.實驗后檢測發(fā)現(xiàn),盡管酵母菌菌種合適、原料充足、操作正確、發(fā)酵溫度和pH值適宜,但酒精含量比預(yù)期低,可能的原因是酒精增多會抑制酵母菌的無氧呼吸過程.
(4)某同學(xué)用三種不同的果膠酶進(jìn)行三組實驗,各組實驗除酶的來源不同外,其他條件都相同,測定各組的出汁量,據(jù)此計算各組果膠酶的活性的平均值并進(jìn)行比較.這一實驗的目的是探究不同來源果膠酶的活性.
(5)工業(yè)生產(chǎn)中可用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)果膠酶,生產(chǎn)過程中需將發(fā)酵液中的果膠酶用凝膠色譜法分離純化,其原理根據(jù)相對分子質(zhì)量的大小分離蛋白質(zhì).分離出的果膠酶還需進(jìn)行酶活性的測定,以單位時間內(nèi)果汁的體積大小表示酶活性的高低.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.干擾素是抗病毒的特效藥,干擾素基因缺失的個體,免疫力嚴(yán)重下降.科學(xué)家利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對干擾素基因缺失的患者進(jìn)行基因治療.根據(jù)所學(xué)的知識,回答以下問題:
(1)ES細(xì)胞是由早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細(xì)胞,在功能上具有(發(fā)育的)全能性.
(2)該過程需要構(gòu)建含有干擾素基因的基因表達(dá)載體,該結(jié)構(gòu)除啟動子外,還必須有終止子、標(biāo)記基因和干擾素基因等.
(3)經(jīng)改造的胚胎干細(xì)胞移植之前先要進(jìn)行動物細(xì)胞培養(yǎng),該培養(yǎng)過程需要適宜的條件,其中CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH;為防止細(xì)菌的污染,可向培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素;培養(yǎng)液應(yīng)定期更換,其目的是防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對細(xì)胞自身造成危害.
(4)為檢測干擾素基因是否表達(dá),可以采用抗原-抗體雜交的方法.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的說法,正確的是(  )
A.氨基酸、性激素、抗體和淀粉酶都屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分
B.人體饑餓時,血液流經(jīng)肝臟后,血糖的含量會升高;血液流經(jīng)胰島后血糖的含量會減少
C.突觸前膜釋放的乙酰膽堿通過胞吞進(jìn)入下一個神經(jīng)元發(fā)揮作用
D.內(nèi)環(huán)境中將葡萄糖分解為丙酮酸,為細(xì)胞提供能量,有利于生命活動的進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.冬天,人們從家里出來到戶外,由于室內(nèi)外溫差很大,機(jī)體需經(jīng)過一系列調(diào)節(jié)活動才能維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài).回答下列問題.
(1)人體皮膚的溫度感受器分溫覺感受器和冷覺感受器.初入寒冷環(huán)境中,冷覺感受器興奮(填“興奮”或“抑制”),而溫覺感受器不會產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng),該實例說明感受器感受刺激時具有特異 性.寒冷狀態(tài)下,由體溫調(diào)節(jié)中樞發(fā)出的傳出神經(jīng)調(diào)控的效應(yīng)器主要有汗腺、毛細(xì)血管(骨骼肌、肝臟)(答出其中兩項即可).
(2)剛到寒冷的環(huán)境時,甲狀腺直接在促甲狀腺激素的作用下分泌活動增強(qiáng),同時甲狀腺激素的分泌過程中存在分級和反饋調(diào)節(jié),使血液中甲狀腺激素的含量保持在相對穩(wěn)定的狀態(tài).
(3)通常,人們在寒冷的室外比溫曖的室內(nèi)“精神頭”要大,從神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間關(guān)系的角度可以判斷甲狀腺激素還有提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性的功能.
(4)在寒冷環(huán)境中待的時間過久,機(jī)體對葡萄糖的消耗趨于增加(填“增加”或“減少”).胰液和胰高血糖素均來自胰腺,若將來自胰腺的導(dǎo)管結(jié)扎,會影響食物的消化,對胰高血糖素的分泌及運輸無(填“有”或“無”)影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.2015年10月5日“諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎”獲獎名單揭曉,來至中國的女醫(yī)學(xué)家屠呦呦獲獎,其突出貢獻(xiàn)是創(chuàng)制新型抗瘧藥--青蒿素和雙氫青蒿素.青蒿為菊科植物黃花蒿的地上部分,其提取物青蒿素對瘧原蟲具有強(qiáng)效的殺滅功能,藥效幾乎“立竿見影”.據(jù)此回答下列有關(guān)問題.
(1)黃花蒿屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中生產(chǎn)者.調(diào)查寄生在黃花蒿體表某種昆蟲密度時常用的方法樣方法.
(2)碳進(jìn)入生物群落是通過光合作用和化能合成作用實現(xiàn)的.碳在生物群落內(nèi)部以含碳有機(jī)物的形式沿著食物鏈傳遞.
(3)、青蒿大田栽培中,控制其有害動物數(shù)量是提高其產(chǎn)量的措施之一,在有害動物種群密度為小于$\frac{k}{2}$(等于$\frac{k}{2}$、大于$\frac{k}{2}$、小于$\frac{k}{2}$)時,有利于有害動物的防治.
(4)如圖為該大田生態(tài)系中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,則B、D的含義分別是分解者的分解量、(初級消費者)用于生長、發(fā)育、繁殖的能量.黃花蒿同化的能量中,不能被其它生物再度利用的能量是呼吸作用散失的能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

19.三種不同植物a、b、c在不同光照強(qiáng)度下(溫度適宜、大氣CO2濃度)的光合作用速率如圖所示,據(jù)圖回答下列問題:
(1)本實驗的自變量為光照強(qiáng)度、植物種類,綠色植物吸收光能的光合色素分布在葉綠體類囊體膜上.植物體內(nèi)的光合色素吸收的光能有兩個用途:一是將水分解成氧氣、[H];二是有關(guān)酶的催化作用下合成ATP.
(2)在光照強(qiáng)度為3klx的情況下,a、b、c三種植物的總光合速率分別為2.5mg/h、2.5mg/h、3.5mg/h.
(3)對于a植物來說,光照強(qiáng)度為3klx時a植物的光合速率并不比光照強(qiáng)度為2klx時大,從外界因素來看,原因是可能是二氧化碳濃度較低.

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科目:高中生物 來源:2014-2015河北石家莊第二實驗中學(xué)高一上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述,正確的是( )

A.光合作用產(chǎn)生的ATP與呼吸作用產(chǎn)生的ATP的量相等

B.在綠色植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用總是同時進(jìn)行

C.高等植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生[H]的部位是葉綠體類囊體薄膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)及線粒體

D.綠色植物所有活細(xì)胞均能進(jìn)行呼吸作用和光合作用

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同步練習(xí)冊答案
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