下列有關(guān)“DNA粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A.新鮮豬血、菜花等動(dòng)植物材料均可用于DNA的粗提取 |
B.植物材料需先用洗滌劑破壞細(xì)胞壁再吸水脹破 |
C.DNA不溶于95%的冷酒精而溶于2mol/L的NaCl溶液 |
D.溶有DNA的NaCl溶液中加入二苯胺試劑后即呈藍(lán)色 |
C
解析試題分析:哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器,不含DNA,不能用于提取DNA,因此豬血不能用來(lái)作為提取DNA的材料,故A錯(cuò)誤;用植物材料提取DNA時(shí),通過(guò)研磨法破壞細(xì)胞壁,用洗滌劑瓦解細(xì)胞膜,故B錯(cuò)誤;DNA不溶于95%的冷酒精,但溶于2 mol?L-1的NaCl溶液,故C正確;溶有DNA的NaCl溶液中加入二苯胺試劑后需要沸水浴加熱才能呈藍(lán)色,故D錯(cuò)誤.
考點(diǎn):本題主要考查DNA的粗提取實(shí)驗(yàn),意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒎椒ê筒僮鞑襟E,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下圖示植物組織培養(yǎng)過(guò)程。據(jù)圖分析下列敘述正確的是
A.⑤植株根尖細(xì)胞的全能性比①植株根尖細(xì)胞的強(qiáng) |
B.②試管的培養(yǎng)基中含有植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑,不含有有機(jī)物 |
C.③試管中的細(xì)胞能進(jìn)行減數(shù)分裂 |
D.調(diào)節(jié)④培養(yǎng)基中植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的比例可誘導(dǎo)產(chǎn)生不同的植物器官 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下圖為某生物一個(gè)細(xì)胞的分裂圖像,著絲點(diǎn)均在染色體端部,圖中1、2、3、4 各表示一條染色體。下列表述不正確的是( )
A.圖中細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂期 |
B.圖中細(xì)胞DNA數(shù)是該生物體細(xì)胞DNA數(shù)的2倍 |
C.染色體1 與2 在后續(xù)的分裂過(guò)程中會(huì)相互分離 |
D.染色體1 與3 可能會(huì)出現(xiàn)在同一子細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列對(duì)相關(guān)細(xì)胞器的敘述中,正確的是
A.吞噬細(xì)胞的溶酶體可釋放水解酶將細(xì)胞攝取的病原體分解 |
B.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葡萄糖進(jìn)入線粒體被利用需要經(jīng)過(guò)2層生物膜 |
C.植物細(xì)胞有絲分裂末期,細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板與高爾基體有關(guān) |
D.植物光合作用有關(guān)的色素可分布于葉綠體和液泡中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中,沒(méi)有設(shè)置對(duì)照的是
A.溫特證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學(xué)物質(zhì) |
B.薩頓基于實(shí)驗(yàn)觀察的基礎(chǔ)上提出基因位于染色體上的假說(shuō) |
C.魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧全部來(lái)自水 |
D.艾弗里實(shí)驗(yàn)證明S型菌里的DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖,h、i、j、k表示不同用途的有機(jī)物(j是未利用部分),方框大小表示使用量,下列敘述不正確的是
A.生產(chǎn)者i的量等于被初級(jí)消費(fèi)者同化的有機(jī)物的量 |
B.h中能量以熱能形式散失,但k中的能量可被生產(chǎn)者吸收利用 |
C.該生態(tài)系統(tǒng)固定的CO2量多于各h產(chǎn)生的CO2總量 |
D.該生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可調(diào)節(jié)能量流向但不能調(diào)節(jié)物質(zhì)的流向 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
噬藻體(病毒)對(duì)水華的消長(zhǎng)過(guò)程有一定的調(diào)控作用。噬藻體能在藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)復(fù)制增殖,產(chǎn)生許多子代噬藻體,并最終導(dǎo)致藍(lán)藻的裂解。以下說(shuō)法正確的是
A.噬藻體與藍(lán)藻均為原核生物,不具有葉綠體等細(xì)胞器 |
B.噬藻體進(jìn)入藍(lán)藻后吸收營(yíng)養(yǎng)產(chǎn)生大量能量并迅速增殖 |
C.噬藻體以藍(lán)藻的DNA為模板合成子代噬藻體的核酸 |
D.噬藻體利用藍(lán)藻的氨基酸合成子代噬藻體的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
五年前,某河流中引進(jìn)了外來(lái)植物甲,跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn),該河流中甲種群密度逐年顯著增加,食草魚(yú)類和水草的種群密度逐年顯著減少。下列有關(guān)敘述正確的是
A.五年來(lái)。該河流中生物群落的優(yōu)勢(shì)種未發(fā)生改變 |
B.甲種群的引進(jìn)改變了該河流生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) |
C.大量投放食草魚(yú)類可有效地控制甲種群的蔓延 |
D.該河流中的所有生物構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng) |
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