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15.下面是有關(guān)酶的探究實(shí)驗(yàn),A組同學(xué)的課題是探究pH對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響,B組同學(xué)的課題是探究酶的專一性.
Ⅰ.A組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)提供的材料用具,完成下面的實(shí)驗(yàn),并回答有關(guān)問(wèn)題:
材料用具:試管,量筒,滴管,試管架,pH試紙;新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的雞肝研磨液;新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液,蒸餾水等.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①如圖所示,先在1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管中各加入2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液,再向1號(hào)試管內(nèi)加入1mL蒸餾水,向2號(hào)試管內(nèi)加入1mL(等量)氫氧化鈉溶液,向3號(hào)試管內(nèi)加入1mL(等量)鹽酸溶液,并振蕩試管.
②向1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管內(nèi)各滴入2滴新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的雞肝研磨液.
③仔細(xì)觀察各試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的多少,并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號(hào)試管內(nèi)產(chǎn)生的氣泡較多,2號(hào)和3號(hào)試管內(nèi)產(chǎn)生的氣泡較少.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:pH為7左右時(shí)過(guò)氧化氫酶的活性較高,而pH偏高、偏低時(shí)過(guò)氧化氫酶的活性降低.
Ⅱ.B組同學(xué)為了探究酶的專一性,現(xiàn)用可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液(兩者都是非還原糖)以及唾液淀粉酶
溶液、斐林試劑等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:(完成空格中的內(nèi)容)
操作順序操作項(xiàng)目甲試管乙試管
A注入可溶性淀粉溶液2mL-
B注入B蔗糖溶液-2mL
C注入唾液淀粉酶溶液1mL1mL
①取兩支潔凈的試管,編上號(hào),然后按照上表中的要求進(jìn)行操作.
②輕輕振蕩這兩支試管,使試管內(nèi)的液體混合均勻,然后將試管的下半部浸到37℃左右的熱水中,保持5min.
③取出試管,各加入1mL斐林試劑并振蕩搖勻.
④將兩支試管的下半部放進(jìn)50~65℃的熱水中,保持2min.
⑤觀察并記錄兩支試管內(nèi)溶液發(fā)生的變化.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲試管出現(xiàn)磚紅色沉淀,乙試管不出現(xiàn)磚紅色沉淀.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:酶具有專一性.
(4)實(shí)驗(yàn)分析:該實(shí)驗(yàn)的自變量是加入試管的淀粉與蔗糖(或“反應(yīng)物的不同”或“反應(yīng)物的種類”).

分析 Ⅰ、該實(shí)驗(yàn)的目的是探究過(guò)氧化氫酶的活性是否受pH影響.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循對(duì)照原則和單一變量原則,該實(shí)驗(yàn)的自變量是pH,因變量是過(guò)氧化氫酶的活性,其他都是無(wú)關(guān)變量.影響酶活性的因素主要有溫度和pH,低溫能使酶的活性降低,但不會(huì)使酶失活,而高溫、過(guò)酸和過(guò)堿都會(huì)使酶失活.
Ⅱ、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.

解答 解:Ⅰ、(1)①實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄縫H對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響,故先在1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管中各加入2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液,再向l號(hào)試管內(nèi)加入l mL蒸餾水,向2號(hào)試管內(nèi)加入1mL(等量)氫氧化鈉溶液,向3號(hào)試管內(nèi)加入1mL(等量)鹽酸溶液,并振蕩試管.
②據(jù)題分析可知,向1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管內(nèi)各滴入2滴雞肝研磨液.
③氣泡的多少反應(yīng)了過(guò)氧化氫酶活性的高低.仔細(xì)觀察各試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的多少,并記錄.
(2)在最適pH時(shí),酶的活性最高;當(dāng)高于或低于最適pH時(shí),酶的活性都會(huì)降低.故實(shí)驗(yàn)結(jié)果為:1號(hào)試管內(nèi)產(chǎn)生的氣泡較多;2號(hào)和3號(hào)試管內(nèi)產(chǎn)生的氣泡較少.
Ⅱ、(1)探究酶的專一性,需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),B組注入蔗糖溶液,C組注入淀粉酶溶液.
(2)加入斐林試劑以后水浴加熱,甲號(hào)試管出現(xiàn)磚紅色沉淀,乙號(hào)試管不出現(xiàn)磚紅色沉淀.
(4)因?yàn)榈矸勖改軐⒖扇苄缘矸鄯纸獬善咸烟牵溠刻牵咸烟菍儆谶原糖,與斐林試劑發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀.淀粉酶不能將蔗糖分解成葡萄糖,蔗糖不與斐林試劑發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀.可推知該實(shí)驗(yàn)的自變量是加入試管的淀粉與蔗糖(或“反應(yīng)物的不同”或“反應(yīng)物的種類”).
故答案為:
Ⅰ.(1)①1mL(等量)氫氧化鈉溶液  1mL(等量)鹽酸溶液
③產(chǎn)生氣泡的多少
(2)1號(hào)試管內(nèi)產(chǎn)生的氣泡較多,2號(hào)和3號(hào)試管內(nèi)產(chǎn)生的氣泡較少
Ⅱ.(1)①B蔗糖溶液  C唾液淀粉酶溶液
(2)甲試管出現(xiàn)磚紅色沉淀,乙試管不出現(xiàn)磚紅色沉淀
(4)加入試管的淀粉與蔗糖(或“反應(yīng)物的不同”或“反應(yīng)物的種類”)

點(diǎn)評(píng) 本題考查影響酶活性的因素及探究實(shí)驗(yàn),重點(diǎn)是考查影響酶活性的探究實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則,準(zhǔn)確判斷實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量,同時(shí)要掌握影響酶促反應(yīng)速率的因素.酶作為生物催化劑,不僅具有一般無(wú)機(jī)催化劑的特點(diǎn),還具有專一性、高效性和溫和性等特點(diǎn),所有這些內(nèi)容都是生物實(shí)驗(yàn)的好素材.以酶的特性為知識(shí)背景,可以較好的測(cè)試學(xué)生的實(shí)驗(yàn)知識(shí)及操作能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西省高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是

①能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都具有葉綠體

②能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定具有線粒體

③能進(jìn)行蛋白質(zhì)合成的細(xì)胞都具有核糖體

④能進(jìn)行基因表達(dá)的細(xì)胞都具有完整的細(xì)胞核

A.①② B.②③ C.①④ D.③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:

(1)該圖一為高等植物細(xì)胞,判斷依據(jù)是該細(xì)胞具有細(xì)胞壁,葉綠體,同時(shí)不具有中 心體,因此可以推測(cè)是高等植物細(xì)胞.
(2)圖一中[2]的主要成分是纖維素和果膠,與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是[5]高爾基體.
(3)圖一中雙層膜結(jié)構(gòu)的包括(用圖中標(biāo)號(hào)回答)4、8、11.
(4)圖一中[13]的形成與6(填標(biāo)號(hào))有關(guān).
(5)太陽(yáng)光能通過(guò)圖中結(jié)構(gòu)[4]葉綠體中進(jìn)行的光合作用后,才能進(jìn)入生物界.若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[14]液泡.
(6)圖二中對(duì)核內(nèi)物質(zhì)起屏障作用的是[3]核被膜,它是由2層膜構(gòu)成的,細(xì)胞質(zhì)合成的組蛋白等蛋白質(zhì)是通過(guò)其上的[4]核孔復(fù)合體進(jìn)入細(xì)胞核的.
(7)細(xì)胞核行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是[1]染色質(zhì)(或染色體),遺傳信息存在于其組分的DNA中.
(8)圖二中④是RNA、蛋白質(zhì)(至少寫兩種)等物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng),其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能保持相對(duì)穩(wěn)定.生命系統(tǒng)通過(guò)各個(gè)層次的信息和反饋調(diào)節(jié)等活動(dòng)維持其自身穩(wěn)定,執(zhí)行其正常功能.圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2表示細(xì)胞間通訊中信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的一種方式.

(1)從化學(xué)成分角度分析,HIV(人類免疫缺陷病毒)與圖1中結(jié)構(gòu)④(填序號(hào))的化學(xué)組成最相似,若圖1所示的分泌物是胰島素,寫出胰島素在產(chǎn)生、運(yùn)輸、加工、分泌到細(xì)胞外的過(guò)程中依次經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)是③⑦⑤(填序號(hào)).
(2)圖2中結(jié)構(gòu)②的組成成分是糖被(糖蛋白),如果圖2中靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,且該細(xì)胞接受①后會(huì)釋放激素,則①表示的信號(hào)分子是促甲狀腺激素;當(dāng)甲狀腺細(xì)胞分泌激素過(guò)多時(shí),會(huì)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng).這種信息的調(diào)節(jié)方式叫負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(3)圖3表示結(jié)構(gòu)中,信息的傳遞是單向的(雙向或單向),因?yàn)棰葜械男畔⑽镔|(zhì)只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜,即由前一個(gè)神經(jīng)元的軸突的膜釋放,作用于后一個(gè)神經(jīng)元的樹突或胞體的膜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.今冬京津冀地區(qū)頻繁出現(xiàn)霧霾天氣,這是地球以其特有的方式警示我們:以犧牲環(huán)境為代價(jià)的發(fā)展不可持續(xù).下列措施中,不利于減少霧霾天氣發(fā)生的是(  )
A.減少汽車使用B.提高綠化面積
C.大力發(fā)展火力發(fā)電D.提高汽車尾氣排放標(biāo)準(zhǔn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.基因型為YyRr的黃色圓粒豌豆測(cè)交,后代表現(xiàn)型的比為(  )
A.1:1B.3:1C.1:1:1:1D.9:3:3:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列敘述正確的是(  )
A.獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物一般選用動(dòng)物的體細(xì)胞作受體細(xì)胞,再通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得
B.通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得的抗蟲棉具有抵抗各種害蟲侵害的能力
C.用不同的限制性內(nèi)切酶切割DNA留下的粘性末端一定是不相同的
D.基因工程技術(shù)的原理是基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.從基因型為Aa的某植物營(yíng)養(yǎng)器官中獲取細(xì)胞,顯微觀察如圖.對(duì)該圖示細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.X和Z細(xì)胞的形態(tài)不同的根本原因是由于它們的核DNA不同
B.將X和Y融合并經(jīng)組織培養(yǎng)形成的植株為四倍體
C.若將X細(xì)胞離體培養(yǎng)成完整植株,核心環(huán)節(jié)是脫分化和再分化
D.將Y細(xì)胞離體培養(yǎng)成幼苗后用秋水仙素處理,所得植株可產(chǎn)生3種配子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.圖1表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)的生理過(guò)程,其中?表示物質(zhì),甲和乙分別表示某種細(xì)胞器,圖2、3表示在不同溫度下,測(cè)定該植物葉片1cm2重量(mg)變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果,據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

(1)圖1中,CO2進(jìn)入甲內(nèi)先與RUBP或核酮糖二磷酸(寫出具體名稱)結(jié)合反應(yīng)生成三碳酸分子,三碳酸分子接受來(lái)至NADPH中的氫(或氫和能量)和ATP中的磷酸基團(tuán)(或磷酸基團(tuán)和能量)被還原成三碳糖分子.離開卡爾文循環(huán)的三碳糖分子,大部分運(yùn)到甲外轉(zhuǎn)變成蔗糖.而O2是在甲內(nèi)類囊體膜或光合膜(寫出具體結(jié)構(gòu))上產(chǎn)生,與物質(zhì)①丙酮酸直接進(jìn)入細(xì)胞器乙中參與代謝.
(2)從圖2、3分析可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量為光強(qiáng)和溫度.在35℃時(shí),該植物的呼吸速率為3(mg/cm2•h).
(3)在25℃~40℃之間,隨溫度的升高真正光合速率增強(qiáng)(增強(qiáng)、減弱、不變、先增強(qiáng)后不變).
(4)同一植株底部葉片細(xì)胞的呼吸作用比頂部葉片細(xì)胞弱的內(nèi)部原因可能是葉片衰老,酶活性較低.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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