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主動運輸不同于自由擴散,因為前者的特點是(  )
A、必須有載體蛋白的協助
B、物質從低濃度一側運輸到高濃度一側
C、需要消耗能量
D、上述三項都具備
考點:物質跨膜運輸的方式及其異同
專題:
分析:物質跨膜運輸的方式有:自由擴散、協助擴散、主動運輸,其中自由擴散和協助擴散合稱為被動運輸.
自由擴散和主動運輸的區別主要從三方面比較:物質運輸的方向、是否需要載體協助、是否需要消耗能量.
解答: 解:自由擴散的特點:從高濃度向低濃度一側運輸,不需要載體的協助,不需要消耗能量;
主動運輸的特點:從低濃度向高濃度一側運輸,需要載體的協助,需要消耗能量.
故選:D.
點評:本題考查了物質跨膜運輸方式的特點,要求考生能夠識記主動運輸和自由擴散特點的區別,考生主要從物質運輸的方向、是否需要載體協助、是否需要消耗能量三方面進行記憶,并能夠構建一定的知識網絡,屬于簡單題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

材料一:今年世界上發現了能感染人類的高致病性禽流感病毒,我國參與了抗擊禽流感的國際合作,并已經研究出禽流感的疫苗.根據所學的知識,請回答下列問題:
(1)禽流感病毒侵入人體內,機體先通過
 
免疫的作用阻止病毒的散播,再通過
 
免疫作用予以徹底消滅.
(2)要研制禽流感病毒疫苗,必須知道其大分子組成成分,請設計實驗探究禽流感病毒的主要物質組成:
①實驗原理:
A.RNA在濃鹽酸中與苔黑酚試劑反應,加熱顯綠色;
B.
 

C.
 

②用
 
方法能簡單地將病毒的大分子物質分離開來,以方便用于組成成分的分析.
③請設計一個表格,用于記錄實驗結果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某植物細胞分為兩組,分別浸于濃度1M的(Ⅰ)蔗糖溶液與(Ⅱ)尿素溶液中,然后每5分鐘用顯微鏡觀察,并測量原生質體(去掉細胞壁的植物細胞)的相對表面積,其結果如圖所示.則下列敘述錯誤的是(  )
A、實驗開始后20分鐘,(Ⅰ)和(Ⅱ)兩組的細胞均發生質壁分離
B、實驗開始后30分鐘,(Ⅰ)的細胞中必含蔗糖
C、實驗開始后30分鐘,(Ⅱ)的細胞中必含尿素
D、此圖顯示尿素可通過細胞膜,而蔗糖卻不能通過細胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于植物生命活動的調節,下列敘述不正確的是(  )
A、一種激素的濃度不同可能會產生正、負兩方面影響
B、植物的生長發育只受生長素的調節
C、用同一濃度的生長素溶液處理同一植物的不同器官,作用效果可能不同
D、無籽番茄的獲得利用了生長素促進果實發育的原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于B淋巴細胞和T淋巴細胞的正確敘述是(  )
A、都是在骨髓中發育成的
B、都是通過直接產生抗體發揮免疫作用
C、都是在胸腺中發育成的
D、是通過漿細胞產生抗體和效應T細胞發揮免疫作用的

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科目:高中生物 來源: 題型:

免疫調節在維持內環境穩態的過程中具有重要作用.下列與免疫相關的敘述中,錯誤的是(  )
A、非特異性免疫對侵入體內的多種病原體都有防御作用
B、記憶細胞在受到相應抗原刺激時細胞周期會縮短
C、漿細胞可來源于B細胞和記憶B細胞
D、特異性免疫反應中,T細胞和漿細胞均可分泌淋巴因子

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為顯微鏡下某植物細胞在30%蔗糖溶液中的示意圖.下列敘述中錯誤的是(  )
A、若將細胞置于清水中,A無明顯變化
B、A、B分別表示細胞和液泡的長度
C、
B
A
值能表示細胞失水的程度
D、若該細胞置于40%蔗糖溶液中,
B
A
值將變小

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科目:高中生物 來源: 題型:

當植物由代謝旺盛的生長期轉入休眠期時,體內結合水與自由水的比值通常會(  )
A、升高B、下降
C、無變化D、產生波動

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科目:高中生物 來源: 題型:

1978年,美國科學家利用工程技術,將人類胰島素基因拼接到大腸桿菌的DNA分子中,然后通過大腸桿菌的繁殖,生產出了人類胰島素,請回答
(1)在利用大腸桿菌繁殖生產人類胰島素的過程中,所用的基因的“剪刀”是
 
,基因的“針線”是
 
,基因的“運輸工具”是
 

(2)上述人類胰島素的合成是在
 
處進行的,其決定氨基酸排列順序mRNA的模板是由
 
基因轉錄而成的.
(3)合成的人類胰島素含51個氨基酸,由2條多肽鏈組成,則胰島素分子中含肽鍵
 
個,這51個氨基酸是經過
 
方式合成胰島素的,相對分子量比原來減少
 

(4)決定合成胰島素的基因至少含有堿基
 
個.若氨基酸的平均相對分子量為128,該胰島素的相對分子量為
 

(5)不同種生物之間的基因移植成功,說明了
 

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同步練習冊答案
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