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1978年,美國(guó)科學(xué)家利用工程技術(shù),將人類胰島素基因拼接到大腸桿菌的DNA分子中,然后通過(guò)大腸桿菌的繁殖,生產(chǎn)出了人類胰島素,請(qǐng)回答
(1)在利用大腸桿菌繁殖生產(chǎn)人類胰島素的過(guò)程中,所用的基因的“剪刀”是
 
,基因的“針線”是
 
,基因的“運(yùn)輸工具”是
 

(2)上述人類胰島素的合成是在
 
處進(jìn)行的,其決定氨基酸排列順序mRNA的模板是由
 
基因轉(zhuǎn)錄而成的.
(3)合成的人類胰島素含51個(gè)氨基酸,由2條多肽鏈組成,則胰島素分子中含肽鍵
 
個(gè),這51個(gè)氨基酸是經(jīng)過(guò)
 
方式合成胰島素的,相對(duì)分子量比原來(lái)減少
 

(4)決定合成胰島素的基因至少含有堿基
 
個(gè).若氨基酸的平均相對(duì)分子量為128,該胰島素的相對(duì)分子量為
 

(5)不同種生物之間的基因移植成功,說(shuō)明了
 
考點(diǎn):基因工程的應(yīng)用,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:1、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲、诨虮磉_(dá)載體的構(gòu)建③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞④目的基因的檢測(cè)與鑒定.DNA重組技術(shù)至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運(yùn)載體.
2、蛋白質(zhì)是由氨基酸子核糖體中經(jīng)過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成的,在反應(yīng)過(guò)程中脫水?dāng)?shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈條數(shù),相對(duì)分子量比原來(lái)減少的是脫去水的質(zhì)量,蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量╳氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)╳18.
解答: 解:(1)DNA重組技術(shù)至少需要三種工具,如“分子手術(shù)刀”--限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、“分子縫合針”--DNA連接酶、“分子運(yùn)輸車”--載體.
(2)人胰島素是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)和合成場(chǎng)所是核糖體.人類胰島素的基因經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄將遺傳信息傳遞給mRNA,在通過(guò)翻譯合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì).
(3)51個(gè)氨基酸經(jīng)過(guò)脫水縮合過(guò)程合成胰島素,胰島素中肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈條數(shù)=51-2=49個(gè),相對(duì)分子量比原來(lái)減少的是脫去水的質(zhì)量=(51-2)×18=882.
(4)決定合成胰島素的基因與氨基酸的數(shù)目關(guān)系是6:1,則決定合成胰島素的基因至少含有堿基=6×51=306.若氨基酸的平均相對(duì)分子量為128,該胰島素的相對(duì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18=128×51-(51-2)×18=5646.
(5)外源基因在受體細(xì)胞內(nèi)能否夠表達(dá)的原因是生物界共用一套遺傳密碼.
故答案為:
(1)限制性內(nèi)切酶    DNA連接酶     質(zhì)粒等載體
(2)大腸桿菌核糖體       人類胰島素  
(3)49      脫水縮合      882
(4)306        5646    
(5)生物共用一套遺傳密碼
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了基因工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

主動(dòng)運(yùn)輸不同于自由擴(kuò)散,因?yàn)榍罢叩奶攸c(diǎn)是( 。
A、必須有載體蛋白的協(xié)助
B、物質(zhì)從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)
C、需要消耗能量
D、上述三項(xiàng)都具備

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有資料表明,嚴(yán)重的排異反應(yīng)使人類心臟移植的存活率只有47%,但人類的角膜移植成功率為100%.醫(yī)學(xué)研究表明人的角膜、大腦、軟骨、妊娠的子宮等,都能容忍外來(lái)的抗原蛋白而不產(chǎn)生排異反應(yīng),這種現(xiàn)象在醫(yī)學(xué)上稱為“免疫赦免”,這些部位稱“免疫赦免區(qū)”.科學(xué)家認(rèn)為,免疫赦免區(qū)的細(xì)胞有赦免基因,它能啟動(dòng)自殺程序讓免疫細(xì)胞自殺,因而使后者不能產(chǎn)生抗體.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A、移植心臟難以存活的主要原因是供者與受者組織相容性抗原的差異
B、“免疫赦免”現(xiàn)象說(shuō)明人體的免疫系統(tǒng)存在一定的缺陷
C、妊娠子宮的這種“免疫赦免”特性不利于胚胎的正常發(fā)育
D、使移植器官獲得“免疫赦免”的主要途徑是用藥物使人體免疫系統(tǒng)變得敏感

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列與免疫有關(guān)的問(wèn)題:(1)如圖是科學(xué)家根據(jù)自然免疫的原理,研究人工免疫、增強(qiáng)機(jī)體免疫功能的實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

分析回答:
①該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是
 

②注入的加熱殺死的肺炎雙球菌雖已死亡并失去毒性,但其
 
仍能引起小鼠機(jī)體的免疫反應(yīng).小鼠產(chǎn)生的抗體是由
 
細(xì)胞中的
 
合成的,其化學(xué)本質(zhì)是
 
,產(chǎn)生后主要分布于小鼠的
 
中.
(2)在防疫工作中,從破傷風(fēng)患者體內(nèi)獲得血清,給未注射過(guò)破傷風(fēng)類毒素的人發(fā)生外傷時(shí)注射也能治療或緊急預(yù)防.請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)此加以證明.
實(shí)驗(yàn)材料:一批體重50g左右,身體狀況相近的小白鼠、注射器等
實(shí)驗(yàn)原理:
 

實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:
 

第二步:
 

預(yù)期結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖A、B為某動(dòng)物細(xì)胞分裂的細(xì)胞周期及其分裂期的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖A可以表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是
 

(2)圖B中的時(shí)期相當(dāng)于圖A中的
 
段,圖B細(xì)胞中有染色體
 
個(gè)、染色單體
 
個(gè)和DNA分子
 
個(gè).
(3)人的體細(xì)胞一般能連續(xù)分裂
 
次,但癌細(xì)胞可以
 
,所以容易形成腫瘤癥狀.
(4)人的壽命主要是由細(xì)胞的
 
決定.
A.分裂次數(shù)       B.細(xì)胞壽命       C.兩者共同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

糖尿病的形成原因有多種,圖中①、②是由免疫失調(diào)引起糖尿病的兩種機(jī)理其中甲、乙、丙表示不同種類的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圈回答下列問(wèn)題:
(1)圖中甲細(xì)胞直接來(lái)源于
 
.這類細(xì)胞可以產(chǎn)生不同抗體的根本原因是
 

(2)圖中乙是
 
細(xì)胞,抗體Y1與該細(xì)胞相應(yīng)受體結(jié)合,使該細(xì)胞對(duì)葡萄糖的敏感度降低,導(dǎo)致血糖濃度過(guò)高.圖中抗體Y2與丙細(xì)胞上的
 
(受體結(jié)合,使乙細(xì)胞產(chǎn)生的激素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高.
(3)乙細(xì)胞產(chǎn)生的激素作用于丙細(xì)胞,促進(jìn)該細(xì)胞
 
,從而使血糖濃度降低.
(4)圖中所示糖尿病屬于哪一類免疫失調(diào)癥?
 
.可以通過(guò)注射激素進(jìn)行治療的是
 
(填數(shù)字).有一種青少年型(Ⅱ型)糖尿病,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患者血液中乙分泌的激素含量正常,該病的病因最可能類似于圖示中的
 
(填數(shù)字).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示真核生物細(xì)胞中發(fā)生的某些生理和生化反應(yīng)過(guò)程,請(qǐng)回答:

(1)由結(jié)構(gòu)a和分子b經(jīng)①過(guò)程合成了組成核糖體的蛋白質(zhì)(r-蛋白).a(chǎn)代表的結(jié)構(gòu)是
 
,b代表的分子是
 
,①過(guò)程被稱為
 

(2)如果細(xì)胞中r-蛋白含量較多,r-蛋白就與b結(jié)合,阻礙b與a結(jié)合,從而抑制①過(guò)程.細(xì)胞中這種調(diào)節(jié)方式叫
 
調(diào)節(jié)
(3)c是指導(dǎo)rRNA合成過(guò)程的模板,則c代表的分子片段叫
 
,合成rRNA的過(guò)程需要
 
酶.
(4)②過(guò)程在形成細(xì)胞中的某種結(jié)構(gòu),這一過(guò)程與細(xì)胞核中的
 
有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示小麥種子在暗處萌發(fā)并生長(zhǎng)時(shí)釋放的CO2量變化.在此環(huán)境中約20d左右幼苗死亡,并且被細(xì)菌感染而腐爛.據(jù)曲線圖回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)上述種子萌發(fā)的幼苗與自然條件下萌發(fā)生長(zhǎng)的幼苗相比,缺少的生命活動(dòng)是
 

(2)在種子萌發(fā)初期CO2釋放量較少的原因是
 

(3)在種子萌發(fā)6d內(nèi)CO2釋放量逐漸增加的原因是
 

(4)一周后種子萌發(fā)釋放的CO2量逐漸下降的原因是
 

(5)幼苗死亡后,仍能測(cè)到少量CO2釋放出來(lái),這是由于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖代表某抗原進(jìn)入機(jī)體后引起人體特異性免疫反應(yīng)的過(guò)程,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖中T細(xì)胞和細(xì)胞Ⅰ都來(lái)源于造血干細(xì)胞,但結(jié)構(gòu)、功能不同,根本原因是發(fā)育場(chǎng)所不同
B、圖中能識(shí)別抗原的細(xì)胞有T細(xì)胞、細(xì)胞Ⅰ、細(xì)胞Ⅱ和細(xì)胞Ⅲ
C、在①階段中和⑨過(guò)程發(fā)生之后的階段,可能有吞噬細(xì)胞的參與
D、圖示特異性免疫反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)只有抗體一種

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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