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15.某科研小組對同一湖泊中的甲、乙兩種單細胞藻類在不同深度的水域中CO2的吸收量進行調查,實驗的時間是中午12時至14時,實驗結果如下表所示,請分析回答相關問題.
水深(m) 0.51.01.52.03.04.06.08.0
CO2的吸收量(mg/h)1.4 1.4 1.3 1.2 1.1 1.0 0.9 0.7
1.7 1.7 1.6 1.6 1.4 1.1 0.7 0.3
(1)表中數據是否為光合作用吸收CO2的量?否(“是”或“否”).要得到準確的光合作用數據,還應該在黑暗條件下,測定CO2釋放量.
(2)兩種藻類植物均表現為隨水的深度增加,對CO2的吸收量減少,其主要原因是光照強度逐漸減弱.假定不同深度水域中CO2含量相同,與水深1.0m處相比,水深8.0m處同種植物葉綠體中C3的相對含量較高(填“較高”“較低”“相等”).
(3)兩種藻類中甲所處水層較深,判斷的依據是甲在弱光下的光合能力較強.

分析 據表分析:該實驗的自變量是水的深度和藻類的種類,即光照強度,因變量是二氧化碳的吸收量,即光合作用強度.回顧和梳理光合作用與呼吸作用的相關知識,認真分析各個小題,即可正確作答.

解答 解:(1)據表分析,表中缺少黑暗條件下的二氧化碳的釋放量,由于真正的光合強度=呼吸強度+凈光合強度,所以表中數據不能表示光合作用吸收CO2的量.
(2)表中數據表明,隨著水深的增加,光照強度逐漸減少,二氧化碳的吸收量逐漸減少.由于不同深度水域中CO2含量相同,與水深1.0m處相比,水深8.0m處較水深1.0m處光照較弱,三碳化合物的還原較慢,導致三碳化合物的相對含量較高.
(3)據表分析,甲在弱光下的光合能力較強,所以兩種藻類中甲所處水層較深.
故答案為:
(1)否  黑暗   CO2釋放量
(2)光照強度逐漸減弱   較高
(3)甲   甲在弱光下的光合能力較強

點評 本題結合表格作用考查影響光合作用的環境因素,意在強化學生對影響光合作用的環境因素的相關知識的理解與運用.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關于細胞結構與功能的說法,正確的是(  )
A.不同細胞之間功能的協調與細胞膜密切相關
B.細胞核是遺傳信息貯存以及表達的主要場所
C.肝細胞中產生ATP的主要場所是線粒體基質
D.內膜、外膜和基粒都擴展了葉綠體的受光面積

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.下圖一表示番茄葉肉細胞中進行的兩個相關生理過程,其中a、b、c表示物質,甲、乙代表細胞器,圖二所示裝置中:A是活塞,B是透明的玻璃罩,C是某植物,D是燒杯,E是紅色水滴,F是帶刻度尺的水平玻璃管,紅色液滴對應的初始刻度為0,零刻度右側記為正值,左側記為負值請分析回答下列問題:

(1)將圖一中細胞器乙從細胞中提取出來,置于清水中,其內膜破裂晚(早、晚)于外膜;物質c是丙酮酸,b→c的變化發生在細胞質基質(場所)中
(2)若要用裝置二來完成下列實驗,請補充完整:
①測定有氧呼吸速率,D中的溶液應為NaOH(填NaHCO3或NaOH或清水),裝置應放在黑暗(無光)環境中
②測定凈光合速率,D中的溶液應為NaHCO3(填NaHCO3或NaOH或清水)
③假如①中裝置讀數是-5(mm/h),②中裝置讀數是4(mm/h),則總光合速率為9mm/h.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.蠶豆葉片表面的氣孔由一對保衛細胞圍繞而成.如圖所示為一天中蠶豆完整葉片的氣孔孔徑的變化以及保衛細胞中鉀離子含量和蔗糖濃度的變化情況.據圖分析下列敘述正確的是(  )
A.蠶豆葉片不能主動調節氣孔孔徑的大小
B.一天中各時段調節氣孔開閉的主要物質不同
C.一天中引起氣孔開閉的外界環境因素是CO2濃度
D.葉片缺水可能引起保衛細胞對鉀離子的主動吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.動物種群自然狀態下對空間資源的利用方式可分為隨機分散利用領域和集群共同利用領域兩大類,下面有關敘述錯誤的是(  )
A.隨機分散利用領域和集群共同利用領域都是動物重要適應性特征
B.同種動物對資源利用方式不會隨著環境條件的改變而改變
C.食物和天敵影響動物對空間資源的利用方式
D.隨機分散利用領域的動物也存在個體間的資源斗爭

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關于生物膜的敘述,正確的是(  )
A.細胞膜具有控制物質進出細胞的功能,細胞內的物質都可以流到細胞外
B.生物膜都是以磷脂雙分子層為基本骨架,蛋白質分子則均勻分布其中
C.組成膜的磷脂都是可以運動的,但大多數蛋白質分子是不能運動的
D.在生物的細胞中,O2的產生和消耗都可發生在生物膜上

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.胰島素基因缺陷導致胰島B細胞不能正常合成胰島素是引起糖尿病的原因之一.如圖是利用現代生物工程技術治療這種糖尿病的過程.

據圖回答下列問題:
(1)步驟①、②所表示的生物工程技術分別是核移植,早期胚胎培養.
(2)獲取正常胰島素基因所用的工具酶是限制酶,步驟④最常用的導入方法是顯微注射法.
(3)分離出的內細胞團細胞稱為胚胎干細胞,它在功能上具有發育的全能性.
(4)圖中治療糖尿病的方法叫(體外)基因治療,與異體移植相比,這種治療方法最大的優點是沒有免疫排斥反應.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.降鈣素是一種多肽類激素,臨床上用于治療骨質疏松癥等.人的降鈣素活性很低,半衰期較短.某科學機構為了研發一種活性高、半衰期長的新型降鈣素,從預期新型降鈣素的功能出發,推測相應的脫氧核苷酸序列,并人工合成了兩條72個堿基的DNA單鏈,兩條鏈通過18個堿基對形成部分雙鏈DNA片段,再利用Klenow酶補平,獲得雙鏈DNA,過程如圖.在此過程中發現,合成較長的核苷酸單鏈易產生缺失堿基的現象.分析回答下列問題:

(1)Klenow酶是一種DNA聚合酶,合成的雙鏈DNA有126個堿基對.
(2)獲得的雙鏈DNA經EcoRⅠ(識別序列和切割位點-G↓AATTC-)和BamHⅠ(識別序列和切割位點-G↓GATCC-)雙酶切后插入到大腸桿菌質粒中,篩選含重組質粒的大腸桿菌并進行DNA測序驗證.
①大腸桿菌是理想的受體細胞,這是因為它繁殖快、單細胞、遺傳物質相對較少.
②設計EcoRⅠ和BamHⅠ雙酶切的目的是保證目的基因和載體定向連接(防止目的基因和載體在酶切后產生的末端發生任意連接).
③要進行重組質粒的鑒定和選擇,需要大腸桿菌質粒中含有標記基因.
(3)經DNA測序表明,最初獲得的多個重組質粒,均未發現完全正確的基因序列,最可能的原因是合成的核苷酸單鏈依然較長,產生缺失堿基的現象.
(4)上述制備該新型降鈣素,運用的現代生物工程技術是蛋白質工程.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.小明在觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞時,在顯微鏡視野內只看清無色的細胞壁和細胞核,看不清液泡.為了能顯示細胞質與液泡的界面,此時應(  )
A.改用凹面反光鏡,放大光圈B.改用平面反光鏡,放大光圈
C.改用凹面反光鏡,縮小光圈D.改用平面反光鏡,縮小光圈

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