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如果讓你重復孟德爾的試驗,在一切適宜條件的前提下,怎樣處理才能夠實現孟德爾數學統計的比例關系(  )
A、選取生長良好的植株分折,舍棄矮小植株分析
B、精心培養豌豆,防止豌豆營養不良
C、選擇足夠大的樣本分析
D、不人工干預,自然生長授粉,最后統計結果
考點:孟德爾遺傳實驗
專題:
分析:孟德爾選擇豌豆作為實驗材料,是因為豌豆是嚴格的自花受粉植物,在自然情況下一般都是純種.他挑選出株高、花色等7對相對性狀上呈明顯差異的植株進行雜交(通過人工授粉)實驗,追蹤這些性狀在雜種后代中的分離情況,并對實驗結果進行了統計分析.
解答: 解:A、應將所有植株都進行分析,A錯誤;
B、題干已說明在一切適宜條件下進行實驗,B錯誤;
C、統計學分析要選取足夠大的樣本,樣本越大分析結果越接近真實值,C正確;
D、豌豆的雜交需人工去雄和授粉,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查孟德爾的科學實驗方法,意在考查學生的理解分析能力和知識遷移能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對抗體的有關敘述中不正確的是(  )
A、抗體可與雙縮脲試劑反應,溶液呈紫色
B、抗體是在核糖體中合成的
C、抗體的多樣性與氨基酸的種類、數目、排列順序和空間結構有關
D、抗體從細胞內運輸到細胞外需穿過的磷脂分子層數為0層

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科目:高中生物 來源: 題型:

某二倍體生物體內兩種不同組織細胞的染色體數、核DNA分子數及葉綠素含量如表,下列判斷合理的是(  )
細胞 染色
體數
核DNA
分子數
葉綠素
含量
12 24 0
24 24 0
A、甲細胞正處于分裂過程,其分裂方式可能是有絲分裂
B、乙細胞正處于分裂過程,其分裂方式一定不是減數分裂
C、甲、乙兩細胞中皆無葉綠素,因此該生物一定不是植物
D、甲、乙兩細胞中mRNA的種類一般相同,tRNA的種類一般不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

提取高等植物的葉綠體中色素依據的原理是(  )
①紙層析法
②各種色素在濾紙上擴散速度不同
③葉綠體中各種色素均可溶于有機溶劑
④各種色素在層析液中的溶解度不同.
A、①②③④B、①②③
C、②③D、③

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于植物激素的敘述,正確的是(  )
A、植物激素都直接參與細胞內的各類生命活動
B、在果樹掛果時,利用乙烯促進果實細胞體積增大
C、不同濃度的生長素促進根生長的效果可能相同
D、用適宜濃度的生長素溶液處理番茄花蕾就能得到無子番茄

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科目:高中生物 來源: 題型:

止痛藥(阿托品)不損傷神經元的結構,其在阻斷神經沖動傳導過程中,檢測到突觸間隙中神經遞質的量不變.試推測它的作用機制是(  )
A、抑制了突觸后膜的功能
B、抑制了突觸前神經元中線粒體的功能
C、抑制突觸前膜遞質的釋放
D、抑制突觸小體中遞質的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

香豌豆的花色由兩對等位基因(B、b)和(R、r)控制,只有B、R同時存在時才表現為紅花.甲、乙兩株開白花的品種雜交,F1全部開紅花,F1自交得到的F2代,開紅花與開白花的比例是9:7.甲、乙兩株開白花的品種的基因型分別是(  )
A、bbRr、BBrr
B、Bbrr、bbrr
C、BBrr、bbRR
D、bbrr、bbRR

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科目:高中生物 來源: 題型:

M、m和N、n分別表示某動物的兩對同源染色體,A、a和B、b分別表示等位基因,基因與染色體的位置如圖所示,下面對該動物精巢中部分細胞的分裂情況分析不合理的是(  )
A、圖中基因A與a、B與b的分離發生在減數第一次分裂后期
B、正常情況下,若某細胞含有MMmmNNnn這8條染色體,則此細胞處于有絲分裂后期
C、在形成次級精母細胞過程中,圖中的染色體發生復制、聯會等變化
D、M和N染色體發生交叉互換屬于基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內環境穩態的維持,依賴于各個器官、系統的協調活動,而信息分子是它們之間的“語言”.請結合如圖1回答(1)至(3)題.

(1)圖中①表示
 
系統;“甲”表示增殖分化,產生漿細胞或效應T細胞和
 
細胞.
(2)當人緊張時,體內腎上腺素分泌增加.直接作用于腎上腺細胞的信息分子“丙”是來自神經元分泌的
 
,完成該過程的結構基礎是
 

(3)由上圖可知,
 
調節網絡是機體維持穩態的主要調節機制.
(4)為研究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內分離出新鮮的下丘腦和垂體,然后將這些結構單獨或一起培養于含有或不含有甲狀腺激素的培養基中,培養后測定培養基內TSH的濃度,結果如圖2:
①實驗中A瓶作為空白對照,目的是
 

②據圖2分析實驗結果:D瓶與A、C瓶比較說明:
 
.E瓶與A、C瓶比較說明:
 

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同步練習冊答案
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