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下列對抗體的有關敘述中不正確的是(  )
A、抗體可與雙縮脲試劑反應,溶液呈紫色
B、抗體是在核糖體中合成的
C、抗體的多樣性與氨基酸的種類、數目、排列順序和空間結構有關
D、抗體從細胞內運輸到細胞外需穿過的磷脂分子層數為0層
考點:蛋白質分子結構多樣性的原因,蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合,檢測蛋白質的實驗
專題:
分析:本題是以抗體為例考查蛋白質的相關知識,根據選項所涉及的具體內容回憶相關知識點,分析綜合進行判斷.
解答: 解:A、抗體的本質是蛋白質,可以與雙縮脲試劑反應,形成紫色復合物,溶液呈紫色,A正確;
B、抗體的本質是蛋白質,蛋白質合成的 場所是核糖體,B正確;
C、蛋白質多樣性的原因是氨基酸的種類、數目、排列順序和多肽鏈空間結構的不同,C錯誤;
D、抗體從細胞內運輸到細胞外的過程是胞吐,穿過的磷脂分子層數為0層,C正確.
故選:C.
點評:本題的知識點是蛋白質的檢測,蛋白質合成的場所和分泌方式,蛋白質多樣性的原因,主要考查學生對蛋白質知識的掌握和運用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

將某藻類浸在盛有適宜培養液的大試管中,以白熾燈作為光源,調節其與大試管的距離,分別在10℃、20℃和30℃下進行實驗,觀察并記錄不同距離下單位時間產生的氣泡數目,結果如圖所示.下列相關敘述正確的是(  )
A、A點和C點的限制因素分別為光照強度和溫度
B、B點條件下光合作用停止
C、若在缺鎂的培養液中進行此實驗,則B點向右移動
D、若在培養液中加入一定量的NaHCO3,則B點向右移動

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析回答有關光合作用的問題:
試管苗的光合作用能力較弱,需要逐步適應外界環境才能往大田移栽.研究人員進行了“改變植物組織培養條件縮短試管苗適應過程”的實驗,實驗在適宜溫度下進行,圖甲和圖乙表示其中的兩個實驗結果.請回答:

①圖甲的實驗是在大氣CO2濃度下進行的,據圖分析,試管苗在不加蔗糖的培養中
 
 
更高.
②圖乙是試管苗在密閉、無糖培養基條件下測得的24h內CO2濃度變化曲線.圖中b-c段CO2濃度升高緩慢是因為
 
,c-d段CO2濃度急劇下降是因為試管苗
 
.若d點時打開培養瓶塞,試管苗的光合速率將
 

③根據上述實驗結果推知,采用無糖培養基、
 
 
可縮短試管苗的適應過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

金茶花是中國特有的觀賞品種,但易得枯萎病,降低觀賞價值.科學家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,用轉基因方法培育出了抗枯萎病的新品種.限制酶Ⅰ的識別序列和酶切位點是-G↓GATCC-,限制酶Ⅱ的識別序列和酶切位點是-↓GATC-.在質粒上有限制酶Ⅰ的一個酶切位點,在目的基因的兩側各有一個限制酶Ⅱ的酶切位點.請據圖回答:

(1)a過程必需的工具酶是
 
,正常情況下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端
 
(能或不能)配對形成重組質粒.
(2)b過程中將重組質粒導入茶花細胞常采用的方法是
 
,該過程中的受體細胞如果采用茶花愈傷組織細胞,與采用葉肉細胞相比較,其優點是
 

(3)重組質粒除了帶有抗病基因以外,在抗病基因的首端必須含有
 
,該抗病基因才能表達.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物體內基因與酶關系的敘述,正確的是(  )
A、絕大多數酶是基因轉錄的重要產物
B、酶和基因都是細胞內染色體的組成成分
C、基因控制生物的性狀有些是通過控制酶的合成實現的
D、有某種酶的基因,細胞中就有相應的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種昆蟲長翅(A)對殘翅(a)、直翅(B)對彎翅(b)、有刺剛毛(D)對無刺剛毛(d)顯性,控制這三對性狀的基因位于常染色體上.下圖表示某一個體的基因組成,以下判斷正確的是(  )
A、控制長翅和殘翅、直翅和彎翅的基因遺傳時遵循基因自由組合定律
B、該個體的細胞有絲分裂后期,移向細胞同一極的基因為AbD或abd
C、復制后的兩個A基因發生分離可能在減數第一次分裂后期
D、該個體的一個初級精母細胞所產生的精細胞基因型有四種

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體在某種環境條件發生改變時,內環境中某種激素的含量變化.條件變化和激素對應正確的是(  )
A、嚴重焦慮--腎上腺素
B、大量喝水--抗利尿激素
C、過度饑餓--胰島素
D、溫度過高--甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞亞顯微結構示意圖,下列有關說法不正確的是(  )
A、此圖表示低等植物細胞的亞顯微結構
B、該圖中結構3是細胞代謝和遺傳的控制中心
C、若此圖表示洋蔥根尖分生區細胞,則不包括的結構為2、5,圖中其余的細胞器都應該具有
D、圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結構有3、5、6

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果讓你重復孟德爾的試驗,在一切適宜條件的前提下,怎樣處理才能夠實現孟德爾數學統計的比例關系(  )
A、選取生長良好的植株分折,舍棄矮小植株分析
B、精心培養豌豆,防止豌豆營養不良
C、選擇足夠大的樣本分析
D、不人工干預,自然生長授粉,最后統計結果

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同步練習冊答案
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