科目:高中生物 來源: 題型:
A、此圖可用來表示低等植物細胞的亞顯微結構 |
B、若此圖表示洋蔥根尖分生區細胞,只需去掉的結構為5、9 |
C、圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結構有3、5、6 |
D、此圖基表示動物的性腺細胞,則不應有的結構為1、2、5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中反映了該生態系統具有能量流動、物質循環和信息傳遞功能 | ||
B、①和②、②和③之間存在信息交流,①和③之間則沒有 | ||
C、如按最高的能量傳遞效率計算,③獲得的能量大于①同化能量的
| ||
D、若圖中②由于某種原因而滅絕,則③的數量一定會減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高爾基體、線粒體、葉綠體在第19.3h~第21.3h中活動旺盛 |
B、在第38.6 h~第40.6h,DNA分子結構穩定性較高 |
C、蠶豆根尖細胞分裂的一個細胞周期為21.3h |
D、基因重組發生在第19.3 h~第21.3h |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗體可與雙縮脲試劑反應,溶液呈紫色 |
B、抗體是在核糖體中合成的 |
C、抗體的多樣性與氨基酸的種類、數目、排列順序和空間結構有關 |
D、抗體從細胞內運輸到細胞外需穿過的磷脂分子層數為0層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④ | B、①②③ |
C、①③④ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④ | B、①②③ |
C、②③ | D、③ |
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