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關于植物激素的敘述,正確的是(  )
A、植物激素都直接參與細胞內的各類生命活動
B、在果樹掛果時,利用乙烯促進果實細胞體積增大
C、不同濃度的生長素促進根生長的效果可能相同
D、用適宜濃度的生長素溶液處理番茄花蕾就能得到無子番茄
考點:植物激素的作用
專題:
分析:生長素具有促進細胞伸長的作用,生長素作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長,生長素在實際中的功能應用:①促進扦插的枝條生根;②促進果實發育,即用一定濃度生長素類似物涂抹未受粉的花蕾,可長出無籽果實;③防止落花落果.
解答: 解:A、植物激素能調節植物的生命活動,但不能參與細胞內的各類生命活動,故A錯誤;
B、乙烯只能促進果實成熟,不能促進果實體積增大,故B錯誤;
C、生長素作用具有兩重性,所以不同濃度的生長素促進根生長的效果可能相同,故C正確;
D、用適宜濃度的生長素溶液處理未授粉的雌蕊柱頭,再經套袋,才能得到無子番茄,故D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查植物激素的生理作用及應用,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題和得出正確結論的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物體內基因與酶關系的敘述,正確的是(  )
A、絕大多數酶是基因轉錄的重要產物
B、酶和基因都是細胞內染色體的組成成分
C、基因控制生物的性狀有些是通過控制酶的合成實現的
D、有某種酶的基因,細胞中就有相應的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示甲型H1N1 流感病毒在人體細胞中的一些變化以及相關反應.有關敘述不正確的是(  )
A、注射的疫苗可直接刺激細胞3 產生大量物質
B、細胞2 的作用是使靶細胞裂解暴露病原體
C、合成a 所需原料及合成場所都是由人體細胞提供的
D、細胞1 和B 細胞都屬于保留分裂能力的細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

對①~⑤這五種生物進行分析比較,結果如表所示
比較項目
細胞壁
所含核酸種類 DNA DNA或RNA DNA和RNA DNA和RNA DNA和RNA
是否遵循孟德爾遺傳定律
其中最可能表示肺炎雙球菌和噬菌體的分別是(  )
A、①和②B、⑤和①
C、④和②D、④和①

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體細胞免疫過程的部分圖解.對該過程分析正確的是(  )
A、a細胞的裂解死亡是由基因決定的
B、該圖不能表示HIV感染機體后的免疫過程
C、當相同抗原再次侵入細胞時,c細胞迅速增殖分化
D、在此過程中,c細胞釋放b來加強它的殺傷力

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果讓你重復孟德爾的試驗,在一切適宜條件的前提下,怎樣處理才能夠實現孟德爾數學統計的比例關系(  )
A、選取生長良好的植株分折,舍棄矮小植株分析
B、精心培養豌豆,防止豌豆營養不良
C、選擇足夠大的樣本分析
D、不人工干預,自然生長授粉,最后統計結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于單克隆抗體的敘述,不正確的是(  )
A、小鼠骨髓瘤細胞和經免疫的B淋巴細胞融合可制備單克隆抗體
B、動物細胞融合不同于原生質體融合的誘導因素是滅活的病毒
C、單克隆抗體比血清抗體的特異性強、純度高
D、單克隆抗體技術的原理是細胞全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物多樣性和進化的敘述中,不正確的是(  )
A、生物的多樣性包括基因、物種和生態系統的多樣性
B、自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進化的方向
C、細菌在接觸青霉素后會產生抗藥性的突變個體,青霉素的選擇作用使其生存
D、絲蘭蛾細長的吸管似口器與絲蘭的細長花矩是它們長期共同進化形成的相互適應特征

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物一選修3:現代生物科技專題】
人體細胞內含有抑制癌癥發生的p53基因,生物技術可對此類基因的變化進行檢測.

(1)目的基因的獲取方法通常包括從
 
中獲取和人工化學合成,為了獲得更多的目的基因,可以用
 
技術使目的基因在生物體外大量擴增.
(2)上圖表示從正常人和患者體內獲取的p53基因的部分區域.與正常人相比,患者在該區域的堿基會發生改變,這種變異被稱為
 
,是生物變異的
 
來源.
(3)已知限制酶E識別序列為CCGG,若用限制酶E分別完全切割正常人和患者的p53基因部分區域(見圖),那么正常人的會被切成
 
種長度的片段;而患者的則被切割成長度為
 
對堿基和
 
對堿基的片段.
(4)如果某人的p53基因區域經限制酶E完全切割后,共出現170、220、290和460堿基對的四種片段,那么該人的基因型
 
(以P+表示正常基因,P-異常基因).

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