分析 分析圖示,表示生態系統的碳循環流動示意圖,圖中缺少了植物的呼吸作用,甲表示生產者,乙表示初級消費者,丙表示初級消費者和次級消費者,丁表示分解者.
解答 解:(1)若使用血球計數板檢測水體中藍藻的數量,需在蓋蓋玻片之后滴加水樣.
(2)從生態系統的組成成分看,藍藻可用圖中甲生產者表示,丁是分解者.
(3)乙和丙都能以甲為食,乙和丙之間為競爭關系;丙捕食乙,乙和丙之間為捕食關系.因此乙和丙之間的關系分別為捕食和競爭.藻類植物同樣需要進行呼吸作用釋放CO2.故圖中漏畫了的那個箭頭是:甲→環境中的CO2.
(4)水華結束后,水生植物重新長出屬于群落的次生演替.研宄發現,挺水植物茂盛的湖泊中藍藻發生水華的現象相對較少,原因是挺水植物與藍藻競爭光能和礦質元素.
故答案為:
(1)之后
(2)甲 分解者
(3)捕食和競爭 甲→環境中的CO2
(4)次生演替 挺水植物與藍藻競爭光能和礦質元素
點評 本題考查物生態系統的結構和功能的相關知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養了學生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力,能力要求較高.
科目:高中生物 來源:2016屆貴州省高三上學期期中考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)在一批野生正常翅果蠅中,出現少數毛翅(H)的顯性突變個體。這些突變個體在培養過程中由于某種原因又恢復為正常翅。這種突變成毛翅后又恢復為正常翅的個體稱為回復體。回復體出現的原因有兩種:一是H又突變為h;二是體內另一對基因RR或Rr突變為rr,從而導致H基因無法表達(即:R、r基因本身并沒有控制具體性狀,但是R基因的正常表達是H基因正常表達的前提)。第一種原因出現的回復體稱為“真回復體”,第二種原因出現的回復體稱為“假回復體”。請分析回答:
(1)表現為正常翅的果蠅中“假回復體”基因型可能為______________。
(2)現獲得一批純合的果蠅回復體,欲判斷其基因型為HHrr還是hhRR。現有三種基因型hhrr、HHRR、hhRR的個體,請從中選擇進行雜交實驗,寫出簡單的實驗思路、預測實驗結果并得出結論。
①實驗思路:讓這批純合的果蠅回復體與________(基因型)雜交,觀察子代果蠅的性狀表現。
②預測實驗結果并得出相應結論:若子代果蠅________,則這批果蠅的基因型為hhRR;
若子代果蠅________,則這批果蠅的基因型為HHrr。
(3)實驗結果表明:這批果蠅屬于純合的“假回復體”。判斷這兩對基因是位于同一對染色體上還是位于不同對染色體上,用這些果蠅與________(基因型)果蠅進行雜交實驗,預測子二代實驗結果,并得出結論:
若________________,則這兩對基因位于不同對染色體上;
若________________,則這兩對基因位于同一對染色體上。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾弗里--證明了DNA是遺傳物質 | |
B. | 薩克斯--建立了細胞學說 | |
C. | 沃森和克里克--提出了DNA雙螺旋結構模型 | |
D. | 孟德爾--揭示了基因的分離定律和基因的自由組合定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B細胞與漿細胞中的酶存在差異 | |
B. | B細胞位于淋巴液、血液和淋巴結中 | |
C. | 抗原和淋巴因子可向B細胞傳遞信息引起其增殖分化 | |
D. | B細胞分化形成的漿細胞和記憶細胞壽命相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一個體的造血干細胞與成熟紅細胞中酶的種類、數量有差異 | |
B. | 癌細胞與正常細胞中的遺傳物質存在差異 | |
C. | 被病原體感染的細胞可通過細胞凋亡清除 | |
D. | 有絲分裂間期細胞中不會發生堿基U與A的配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
第一年 | 第二年 | 第三年 | 第四年 | 第五年 | |
甲種群 | 4900 | 4120 | 3176 | 1218 | 110 |
乙種群 | 0 | 12 | 72 | 432 | 2592 |
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