下列關于酶和固定化酵母細胞的研究與應用的敘述,錯誤的是( )
| A．從酶的固定方式看,吸附法比化學結合法對酶活性影響小 |
| B．作為消化酶使用時,蛋白酶制劑以口服方式給藥 |
| C．尿糖試紙含有固定化的葡萄糖酶和過氧化氫酶,可以反復使用 |
| D．將海藻酸鈉凝膠珠用無菌水沖洗,目的是洗去CaCl2和雜菌 |
科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列對動物核移植技術的描述錯誤的是
| A．哺乳動物核移植包括胚胎細胞核移植和體細胞核移植，動物體細胞核移植的難度明顯高于胚胎核移植 |
| B．體細胞核移植的過程中可通過顯微操作去核法去除卵母細胞中的核 |
| C．體細胞核移植過程中通常采用MⅡ期卵母細胞作為受體細胞 |
| D．通過體細胞核移植方法生產的克隆動物是對體細胞動物進行了100%的復制 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
如圖是單克隆抗體制備流程的簡明示意圖。下列有關敘述正確的是( )
| A．①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的效應T淋巴細胞 |
| B．②中使用胰蛋白酶有利于雜交瘤細胞的形成 |
| C．③同時具有脾臟細胞和鼠骨髓瘤細胞的特性 |
| D．④是經篩選培養獲得的能分泌特異性抗體的細胞群 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
某蛋白質由3條多肽鏈、N個氨基酸組成，下列關于該蛋白質說法正確的是 ( )
| A．形成該蛋白質時產生了N個水分子 |
| B．該蛋白質中至少含有N個肽鍵 |
| C．該蛋白質中至少含有3個游離的羧基 |
| D．合成該蛋白質至少需要20種氨基酸 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
基因突變、基因重組、染色體變異在遺傳上的共同點是( )
| A．都能產生新基因 |
| B．都能產生新的基因型 |
| C．都能改變堿基互補配對原則 |
| D．都會改變基因中的遺傳信息 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
現代生物進化理論深刻改變了人們對自然界的看法。下列與生物進化相關的描述，正確的是 ( )
| A．生物進化的實質在于種群中有利變異的保存和積累 |
| B．各種變異為生物進化提供原材料，但不決定生物進化的方向 |
| C．地理隔離和生殖隔離均是新物種形成的必要條件 |
| D．個體的基因在個體死亡后消失，種群通過繁殖保留基因庫 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
科學家表示，“超級病菌”實際上是一種抗藥基因，學名為“新德里金屬蛋白酶-1”(簡稱NDM-1)。NDM-1基因具有強大的抗藥性，能夠分解絕大多數抗生素。由于該基因還可能潛入其他種類的病菌并互相傳遞蔓延，因此被稱為“超級病菌”。NDM-1產生的根本原因及該基因潛入其他種類的病菌并互相傳遞的過程實質是 ( )
| A．基因突變 基因重組 |
| B．染色體變異 基因重組 |
| C．基因突變 基因突變 |
| D．基因重組 基因重組 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
細胞內很多化學反應都是在生物膜上進行的，如圖表示真核細胞中4種生物膜上發生的化學變化示意圖，相關敘述不正確的是 ( )
| A．①與抗體的加工有關 |
| B．破壞根尖分生區的②，將會形成多核細胞 |
| C．③是葉綠體內膜 |
| D．④中蛋白質的含量較多 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
為研究甲地某植物能不能移植到乙地生長，某生物學研究性學習小組設計了一個測定該植物細胞液濃度的實驗方案，實驗結果如下表：
| 濃度/mol·L-1 | 0.15 | 0.2 | 0.25 | 0.3 |
| 質壁分離狀況 | 不分離 | 剛分離 | 顯著 | 顯著 |
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