現代生物進化理論深刻改變了人們對自然界的看法。下列與生物進化相關的描述,正確的是 ( )
A.生物進化的實質在于種群中有利變異的保存和積累 |
B.各種變異為生物進化提供原材料,但不決定生物進化的方向 |
C.地理隔離和生殖隔離均是新物種形成的必要條件 |
D.個體的基因在個體死亡后消失,種群通過繁殖保留基因庫 |
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關生物學研究方法的敘述中,不正確的有
①為了解決光合作用中產生的氧氣來源問題,卡爾文用了同位素標記法進行研究
②用樣方法調查植物種群密度時,取樣的關鍵是隨機取樣
③研究土壤中小動物類群豐富度時用標志重捕法
④孟德爾遺傳規律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說一演繹法
⑤在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結構照片屬于概念模型
⑥在探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中,用沾蘸法處理時要求時間較長、溶液濃度較低,浸泡法則正好相反
⑦調查人群中某遺傳病發病率時,最好要選取群體中發病率較高的單基因遺傳病
⑧數學模型中曲線圖比數學方程式更能直觀地反映出種群數量的增長趨勢
A.一項 | B.二項 | C.三項 | D.四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
正常人體內的胰島素、呼吸酶和抗體,這三類物質都是
A.在B細胞中合成 | B.通過胞吐的方式釋放 |
C.與特定的分子結合后發揮作用 | D.在細胞間進行信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
某同學在實驗室中做“植物細胞的吸水和失水”實驗時,在實驗室老師的幫助下,進行了一系列的創新實驗,實驗步驟和現象如下表:
實驗組 | 5分鐘的現象 | 再過5分鐘 | 滴加清水5分鐘 | |
① | 0.3 g/mL蔗糖溶液 | x | 無變化 | 質壁分離復原 |
② | 0.5 g/mL蔗糖溶液 | 質壁分離 | y | 無變化 |
③ | 1 mol/LKNO3溶液 | 質壁分離 | 質壁分離復原 | z |
④ | 1 mol/L醋酸溶液 | 無變化 | 無變化 | 無變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
如圖為RNA的形成過程示意圖。有關敘述錯誤的是 ( )
A.c是游離的核糖核苷酸 |
B.a是非模板鏈,b是模板鏈 |
C.圖中RNA聚合酶的移動方向是從左向右 |
D.轉錄完成后解開的雙螺旋不再重新形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關于生物遺傳和變異的敘述中正確的是 ( )
A.在不發生基因突變的情況下,雙親表現正常,可能生出患紅綠色盲的女兒 |
B.在藍藻細胞分裂過程中,基因突變、基因重組和染色體變異都可能發生 |
C.基因型為YyRr和Yyrr的兩株豌豆雜交,其后代可能出現2種新的表現型 |
D.基因型為YyRr的豌豆,經減數分裂形成的雌雄配子數量比約為1∶1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關于酶和固定化酵母細胞的研究與應用的敘述,錯誤的是( )
A.從酶的固定方式看,吸附法比化學結合法對酶活性影響小 |
B.作為消化酶使用時,蛋白酶制劑以口服方式給藥 |
C.尿糖試紙含有固定化的葡萄糖酶和過氧化氫酶,可以反復使用 |
D.將海藻酸鈉凝膠珠用無菌水沖洗,目的是洗去CaCl2和雜菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關于葉綠體和線粒體的敘述,正確的是 ( )
A.線粒體和葉綠體均含有少量的DNA |
B.葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP |
C.細胞生命活動所需的ATP均來自線粒體 |
D.線粒體基質和葉綠體基質所含酶的種類相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
已知某條肽鏈由88個氨基酸縮合而成,其中共有氨基6個,甲硫氨酸5個且在肽鏈中的位置為3、25、56、78、82,甲硫氨酸的分子式為C5H11O2NS。以下敘述錯誤的是 ( )
①合成該多肽的氨基酸共有N原子數目94個
②若去掉該多肽中的甲硫氨酸,肽鍵數目會減少10個
③若去掉該多肽中的甲硫氨酸,氨基和羧基均分別增加5個
④若去掉該多肽中的甲硫氨酸,O原子數目減少1個
A.① | B.①②④ | C.①④ | D.②③ |
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