取某種植物幼莖等長切段若干(無芽和無葉)均分為四組，a組浸泡在蒸餾水中，其他三組分別浸泡在不同濃度的生長素溶液中(其中有高濃度、低濃度和最適濃度)，培養一段時間，測量并記錄各組切段的平均長度，實驗重復兩次，結果如下圖所示。下列說法不正確的是
| A．實驗前的幼莖切段應浸泡在蒸餾水中以消除莖內原有激素對實驗的影響 |
| B．實驗結果說明三種濃度的生長素均能促進切段的生長 |
| C．d組切段伸長最多，說明d組使用了最適濃度的生長素溶液 |
| D．b組切段伸長最少，說明b組使用了高濃度生長素溶液 |
閱讀快車系列答案科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖為種子發育過程和種子萌發過程中內源激素、種子含水量以及營養物質積累量的變化，據圖分析，在種子發育過程中有關植物激素的作用不正確的是( )
| A．首先出現的是CK，其主要作用是促進細胞分裂和組織分化 |
| B．其次增加的是GA和IAA，參與有機物向子粒的運輸與積累 |
| C．ABA促進種子貯藏蛋白的基因表達，并促進種子的脫水干燥，有利于種子的萌發 |
| D．在植物生長發育過程中激素調節的特點是多種激素相互協調、共同調節 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
某植物的花色有藍花和白花兩種，由兩對等位基因（A和a、B和b）控制。下表是兩組純合植株雜交實驗的統計結果，下列分析不正確的是
| 親本組合 | F1株數 | F2株數 | ||
| 藍花 | 白花 | 藍花 | 白花 | |
| ①藍花×白花 | 263 | 0 | 752 | 49 |
| ②藍花×白花 | 84 | 0 | 212 | 71 |
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如圖中A、B、C、D、E、F各代表一種生物種群，下列對該圖分析合理的是
A．該圖表示一個生物群落
B．圖中C種群獲得的能量占A種群能量的10%～20%
C．E和F存在著地理隔離和生殖隔離
D．若 D種群的年齡組成為增長型，則E種群密度有可能逐漸增大
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
在黑腹果蠅（2n=8）中，缺失一條點狀染色體的個體（單體，如下所示）仍可以存活，而且能夠繁殖后代，若兩條點狀染色體均缺失則不能存活。若如圖所示的黑腹果蠅單體相互交配，其后代為單體的比例為
| A．1 | B．1/2 | C．1/3 | D．2/3 |
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下圖為一個草原生態系統的營養結構示意圖，圖中Q表示牧草一年固定的太陽能總量，Q1、Q2、Q3分別表示流入昆蟲、牲畜、鼠的能量。據圖判斷，下列敘述錯誤的是
| A．當鼠全部被消滅后，鷹至少要獲得0.01Q1的能量 |
| B．人類利用草原生態系統主要是為了獲取更多的第 一營養級能量 |
| C．可通過標志重捕法對鼠的種群密度進行調查 |
| D．當此生態系統處于相對穩定狀態時，鼠的種群數量的增長速率為0 |
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研究發現，將同種果蠅分別在淀粉培養基和麥芽糖培養基上培養多代。然后，將其混合培養，果蠅仍傾向與在同類培養基上生活的個體交配。對該實驗的分析不正確的是
| A．兩類培養基為果蠅提供了不同的生存環境 |
| B．這種交配偏好可視為一種選擇作用 |
| C．長期選擇性交配可能使種群的基因頻率產生差異 |
| D．出現了選擇性交配說明果蠅間已產生了生殖隔離 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列調查活動或實驗中，計算所得數值與實際數值相比，可能偏小的是( )
| A．標志重捕法調查灰喜鵲種群密度時標志物脫落 |
| B．顯微鏡下計數酵母菌數量時只統計計數室方格內的菌體 |
| C．樣方法調查蒲公英種群密度時在分布較密的地區取樣 |
| D．調查某遺傳病的發病率時以患者家系為調查對象 |
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