| A、比較Y染色體上DNA序列的相似性 |
| B、比較X染色體上DNA序列的相似性 |
| C、比較線粒體DNA序列的相似性 |
| D、比較常染色體上DNA序列的相似性 |
科目：高中生物 來源： 題型：
| A、上述實驗說明種子萌發(fā)受到生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素等共同作用 |
| B、調(diào)節(jié)根尖伸長區(qū)細(xì)胞伸長生長的生長素來源于胚芽鞘尖端 |
| C、圖A和圖C的結(jié)果都說明生長素的作用具有兩重性 |
| D、圖B所示的實驗在黑暗條件下進行是為了排除光照對實驗結(jié)果的影響 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、抑制腎小管對葡萄糖的重吸收 |
| B、促進血糖合成糖元或轉(zhuǎn)變成脂肪 |
| C、抑制胰高血糖素的分泌 |
| D、促進葡萄糖的氧化分解 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、生物多樣性的形成是共同進化的結(jié)果 |
| B、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異 |
| C、長期的地理隔離必然導(dǎo)致新物種的形成 |
| D、新物種形成的基本環(huán)節(jié)為：突變和基因重組，自然選擇和隔離 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| 選項 | 甲組 | 乙組 |
| A | 漿細(xì)胞的細(xì)胞核 | 骨髓瘤細(xì)胞的細(xì)胞核 |
| B | 漿細(xì)胞的細(xì)胞核 | 骨髓瘤細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì) |
| C | 漿細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì) | 骨髓瘤細(xì)胞的細(xì)胞核 |
| D | 漿細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì) | 骨髓瘤細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì) |
| A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、55% 45% 55% 45% |
| B、42.5% 32.5% 55% 45% |
| C、55% 45% 45% 55% |
| D、42.5% 32.5% 45% 55% |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、用甲基綠為染料，可以在光學(xué)顯微鏡下觀察到細(xì)胞中生活狀態(tài)的藍(lán)綠色線粒體 |
| B、在噬茵體侵染細(xì)菌的實驗中，用32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌后，沉淀物中的少量放射性可能是攪拌不充分所致 |
| C、“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”與“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”實驗均用到鹽酸，兩者鹽酸的作用不一樣 |
| D、利用血球計數(shù)板可以統(tǒng)計培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、胚性細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)豐富、液泡大且核仁大 |
| B、愈傷組織是相對沒有分化的薄壁細(xì)胞組成的新生組織 |
| C、小麥的培養(yǎng)細(xì)胞相對于煙草的培養(yǎng)細(xì)胞更容易再生出新植株，并能在多個世代中保持細(xì)胞全能性的表達(dá) |
| D、液體培養(yǎng)條件下的單細(xì)胞可依次到細(xì)胞團、心形胚、球形胚和胚狀體，最后再生出完整的植株 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染 |
| B、種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，對環(huán)境沒有任何負(fù)面影響 |
| C、如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白，可能會通過食物鏈傳遞到人體內(nèi) |
| D、轉(zhuǎn)基因生物的目的基因可能轉(zhuǎn)入微生物 |
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