分析 分析圖解:圖1中可以看出,激素A的受體存在于細胞內,激素A與受體結合后進入細胞核來調節(jié)基因的表達,從而產(chǎn)生相應的生理效應;激素B的受體存在于細胞膜表面,激素B與受體結合后從而產(chǎn)生相應的生理效應.
圖2中可以看出,腎上腺素的濃度不同,甲狀腺瘤組織細胞的數(shù)量沒有變化,說明腎上腺素對細胞增殖沒有影響;而隨著去甲腎上腺素的濃度升高,甲狀腺瘤組織細胞的數(shù)量越來越多.
解答 解:(1)生長激素的化學本質是蛋白質,由垂體合成;核糖體合成蛋白質,內質網(wǎng)和高爾基體加工蛋白質,線粒體提供能量,故參與生長激素合成與分泌的細胞器有核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體、線粒體等.
(2)胰高血糖素能與圖1中受體b特異性結合,產(chǎn)生生理效應,體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能,如果該受體發(fā)生缺陷而不能與胰高血糖素結合,則可能引起血糖濃度降低.
(3)懷孕母親缺碘時,甲狀腺激素分泌量下降,通過反饋調節(jié),使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量升高(或增加),結果甲狀腺增生,胎兒的發(fā)育會受到影響,尤其神經(jīng)系統(tǒng)(腦)的發(fā)育受到的影響最大.
(4)根據(jù)圖2所示的實驗結果分析,在不同濃度的腎上腺素作用下甲狀腺瘤細胞正常增殖,去甲腎上腺素濃度越大,甲狀腺瘤細胞數(shù)量越多(或增殖速率越大).
故答案為:
(1)垂體 核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體、線粒體等
(2)b 信息交流 降低
(3)升高(或增加) 神經(jīng)系統(tǒng)(腦)
(4)正常增殖 細胞數(shù)量越多(或增殖速率越大)
點評 本題考查生物的激素調節(jié)、激素的生理作用等相關知識,意在考查考生的識圖能力、分析能力和理解能力,難度適中.考生要能夠識記相關激素如醛固酮、甲狀腺激素等的生理作用;明確激素調節(jié)體現(xiàn)細胞膜的信息交流功能;能夠從圖解中獲得解題的相關信息.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Mg是葉綠素的組成成分 | B. | 油菜缺少硼時會出現(xiàn)“花而不實” | ||
C. | 動物血液鈣鹽含量太低會抽搐 | D. | 缺P會影響ATP的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個種群間能量流動方向是甲→乙 | |
B. | M 時甲種群的出生率小于死亡率 | |
C. | 甲、乙兩種群能量傳遞效率一定不會超過 20% | |
D. | 甲和乙種群基因型頻率發(fā)生了改變,則生物不一定 發(fā)生進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在a處發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉變 | |
B. | 刺激b處能引起c的收縮,這一過程叫反射 | |
C. | 刺激d處,在b處不可能檢測到電位變化 | |
D. | 神經(jīng)遞質通過主動運輸釋放到突觸間隙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ![]() | B. | ![]() | C. | ![]() | D. | ![]() |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
物質 | Ca(NO3)2 | MgSO4 | KH2PO4 | KCl | FeCl3 | 蒸餾水 |
含量 | 1.0g | 0.25g | 0.25g | 0.12g | 0.005g | 1000mL |
A. | 表中大量元素和微量元素都齊全 | |
B. | 表中Mg參與構成葉綠體中的各種色素 | |
C. | Fe是微量元素,含量少,其生理作用可被替代 | |
D. | 栽培管理過程中,需要不斷通氣,這樣可以促進有氧呼吸,進而促進根對離子的吸收 |
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科目:高中生物 來源:2016屆河北武邑中學高三下學期周考5.29生物試卷(解析版) 題型:選擇題
ATP和酶是細胞進行生命活動不可缺少的物質,下列有關敘述正確的是
A.酶是活細胞產(chǎn)生的在細胞內外均可起調節(jié)作用的微量有機物
B.無氧條件下,無氧呼吸是葉肉細胞產(chǎn)生ATP的唯一來源
C.酶的作用有專一性,ATP的作用沒有專一性
D.ATP的合成和分解需要酶的催化,而酶的合成和釋放不需要ATP的參與
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