ATP和酶是細胞進行生命活動不可缺少的物質，下列有關敘述正確的是
A.酶是活細胞產生的在細胞內外均可起調節作用的微量有機物
B.無氧條件下，無氧呼吸是葉肉細胞產生ATP的唯一來源
C.酶的作用有專一性，ATP的作用沒有專一性
D.ATP的合成和分解需要酶的催化，而酶的合成和釋放不需要ATP的參與
科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 小麥細胞和發菜細胞的結構有差異，不具有統一性 | |
| B． | 細胞學說主要揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性 | |
| C． | 原核細胞構成的原核生物都是營腐生和寄生生活的異養生物 | |
| D． | 原核細胞沒有核膜，結構也比較簡單，所以不具有多樣性 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東普寧英才華僑中學高二下學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于葉綠體和線粒體的敘述，正確的是
A.線粒體和葉綠體均含有少量的DNA
B.葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP
C.細胞生命活動所需的ATP均來自線粒體
D.線粒體基質和細胞質基質所含酶的催化作用結果相同
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科目：高中生物 來源：2016屆河北武邑中學高三下學期周考5.29生物試卷（解析版） 題型：綜合題
中國女科學家屠呦呦從青蒿中分離出青蒿素應用于瘧疾治療，獲2015年諾貝爾生理學或醫學獎。下表為生理狀況相同的幼苗在黑暗或3klx光照、不同溫度條件下O2的變化速率，下圖為靑蒿葉肉細胞中兩個結構及物質轉移示意圖。結合所學知識，回答下列問題：
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下02釋放速率(mg/h) | 0.96 | 1.73 | 2.52 | 3.24 | 3.86 | 3.1 | 2.72 |
黑暗下02吸收速率(mg/h) | 0.46 | 0.76 | 0.98 | 1.51 | 2.45 | 3.1 | 3.29 |
（1）葉綠體中的色素分布于結構乙的___________上，提取綠葉中的色素時，為保護色素，要加入的化
學藥品是__________,圖示結構甲中嵴的作用是__________________。
（2）圖中a代表的物質_________是，b_________(填“可以”或“不可以”）代表葡萄糖，因為______________。
（3）根據表推測，圖中結構甲中酶的最適溫度_________(填“低于”、“等于”或“高于”）結構乙中
酶的最適溫度。探究3klx光照條件下幼苗生長的最適溫度，應該設計的實驗是在_________________之間設置更小的溫度梯度進行實驗。
（4）在3klx光照、30°C條件下幼苗葉肉細胞中物質b的轉移途徑 是__________________。若每天用3klx的光照射幼苗12h,當溫度為表中_________時，幼苗生長最快。
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年新疆兵團華山中學高二下月考二生物試卷（解析版） 題型：綜合題
微生物的抗性突變是自發產生的？還是與相應的環境因素有關？有人設計下列實驗，以研究探討該問題。實驗選用對鏈霉素敏感的大腸桿菌K12。培養基3、7、11中含有鏈霉素，其它培養基中不含鏈霉素。請據實驗回答：
（1）將原始對鏈霉素敏感大腸桿菌K12菌種涂布在培養皿1的表面培養，接著通過右圖“印章”將培養皿1中的菌群“印”在培養皿2、3上培養。“印章”位置保持不變。上述不含鏈霉素培養基通常使用的是 ，據功能，培養皿3是 培養基。“印章”使用前需作 處理。
（2）培養基2中的菌落是 ，培養基3中的菌落是 。
（3）培養基3的A點處有菌落生長，將培養基2中相應的A點位置的菌落上挑出少量移入培養基4中。如圖反復幾次實驗。請根據實驗現象解釋“微生物的突變是自發的還是環境因素導致的”： 。培養液4、8中的菌液越來越少，但培養皿7、11中的菌落越來越多。原因是： 。
（4）要分離出單個菌落，除了本實驗中的涂布法外，還可以用___________法。
（5）現有5種營養缺陷型菌株1、2、3、4、5，它們不能合成生長所必需的物質G，已知A、B、C、D、E都是合成G物質的必需中間產物，但不知這些物質合成的順序，于是在培養基中分別加入這幾種物質并分析了這幾種物質對各種營養缺陷型菌株生長的影響，結果如表所示．根據以上結果，推測這幾種物質的合成順序應是 。
物質 突變體 | 培養基中加入的物質 | |||||
A | B | C | D | E | G | |
1 | - | - | - | + | - | + |
2 | - | + | - | + | - | + |
3 | - | - | - | - | - | + |
4 | - | + | + | + | - | + |
5 | + | + | + | + | - | + |
（+ ：表示生長 - ：表示不生長）
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年新疆兵團華山中學高二下月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題
本研究構建重組質粒時看選用四種限制酶，其識別序列如下圖，為防止酶切片段的自身環接，可選用的限制酶組合是（ ）
.①② B.①③ C.①① D.③④
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 低濃度的生長素可用于疏花疏果 | |
| B． | 不用生長素處理的枝條，扦插時不能成活 | |
| C． | 用較高濃度的生長素類似物溶液處理馬鈴薯的塊莖能抑制其發芽 | |
| D． | 用較高濃度的生長素類似物溶液處理棉花的頂芽能解除其頂端優勢 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 自然選擇是通過生存斗爭來實觀的 | |
| B． | 可遺傳的變異是生物進化的原材料 | |
| C． | 自然選擇是適者生存不適者被淘汰的過程 | |
| D． | 種群基因頻率的改變是生物進化的實質 |
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