編號 | 激素濃度 C毫克/升) | 莖段 | |
愈傷組織形成的莖段數 | 愈傷組織形成率(%) | ||
① | KT 1.0 | 0 | 0 |
② | KT2.0 | 1 | 4.8 |
③ | KT4.0 | 2 | 9.5 |
④ | KT2.0+NAA 0.02 | 2 | 9.5 |
⑤ | KT2.0+NAA0.2 | 11 | 52.4 |
⑥ | KT2.0+NAA2.0 | 17 | 81.0 |
分析 植物組織培養技術:
1、過程:離體的植物組織,器官或細胞(外植體)→愈傷組織→胚狀體→植株(新植體).
2、原理:植物細胞的全能性.
3、條件:①細胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環境等);②一定的營養(無機、有機成分)和植物激素(生長素和細胞分裂素).
4、植物細胞工程技術的應用:植物繁殖的新途徑(包括微型繁殖,作物脫毒、人工種子等)、作物新品種的培育(單倍體育種、突變體的利用)、細胞產物的工廠化生產.
解答 解:(1)配制的MS培養基中含有蔗糖、大量元素、微量元素、有機物和植物激素的母液,為了固定外植體,培養基中還需要的加入的成分是瓊脂.
(2)表中的KT相當于植物體內的細胞分裂類激素.
(3)由表中的①②③④可知,在一定的濃度范圍內,適當提高KT的濃度,可以替代NAA的作用;④⑤⑥三組實驗形成了相互對照,其中的自變量是NAA的濃度.
(4)形成的愈傷組織如果要再分化形成植株,需要更換營養物質,改變激素的濃度比例,因此需要換瓶培養.
(5)形成的愈傷組織在適宜的條件下培養,最終能夠形成完整的植株,說明植物莖段細胞具有該植物的全部遺傳信息,該技術可以培育出大量不含病毒的幼苗.
故答案為:
(1)有機物 瓊脂
(2)細胞分裂
(3)NAA NAA的濃度
(4)更換營養物質,改變激素的濃度比例(如只答“改變激素的濃度比例”也給全分)
(5)遺傳信息 病毒
點評 本題考查植物組織培養的相關知識,意在考查考生的識圖表能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ②①③⑤④ | C. | ①②③⑤④ | D. | ③①②⑤④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鷹屬于次級和三級消費者,占有兩個營養級 | |
B. | 若實行滅蟲滅鼠,一段時期內牧草間的競爭會加劇 | |
C. | Q與(Q1+Q2+Q3)的差值為牧草呼吸作周消耗的能量 | |
D. | 保護鷹和食蟲鳥,利于生態系統中的能量更多地流向入 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉錄和翻譯過程的堿基配對方式完全相同 | |
B. | tRNA上只有三個堿基,構成一個反密碼子 | |
C. | 高度分化的體細胞也能進行DNA的轉錄和翻譯 | |
D. | 一個mRNA結合多個核糖體能提高轉錄的效率 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣西桂林一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為三個處于分裂期細胞的示意圖,下列敘述中正確的是( )
A. 甲可能是丙的子細胞
B. 乙、丙細胞不可能來自同一個體
C. 甲、乙、丙三個細胞均不含同源染色體
D. 甲、乙、丙三個細胞均含有同源染色體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣西桂林一中高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
測定土壤中細菌的數量一般選104、105和106倍的稀釋液進行平板培養;而真菌的數量一般選用102、103和104倍稀釋,其原因是( )
A.細菌個體小,真菌個體大 B.細菌易稀釋,真菌不易稀釋
C.細菌在土壤中的含量比真菌高 D.隨機的,沒有原因
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