A. | 細(xì)胞中的蛋白質(zhì)主要由核仁合成 | |
B. | DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯通常發(fā)生在核仁中 | |
C. | 無(wú)核仁的細(xì)胞往往不能合成蛋白質(zhì) | |
D. | 核仁與rRNA的合成有關(guān) |
分析 根據(jù)題干信息,核仁與核糖體的形成有關(guān);細(xì)胞中的蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的;無(wú)核仁的細(xì)胞,如原核細(xì)胞也能合成蛋白質(zhì);DNA的轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi),而翻譯發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中.
解答 解:A、蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所是核糖體,A錯(cuò)誤;
B、DNA轉(zhuǎn)錄主要是在細(xì)胞核中進(jìn)行的,而翻譯是在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體,B錯(cuò)誤;
C、原核細(xì)胞無(wú)核仁,但也能合成蛋白質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查核仁的功能、蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所、轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015年河北藁城一中高三開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表中有關(guān)人體細(xì)胞化合物的各項(xiàng)內(nèi)容,正確的是( )
編號(hào) | 化合物 | 檢測(cè)試劑 | 顏色反應(yīng) | 組成單位 | 主要功能 |
① | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ染液 | 橘黃色 | 脂肪酸 | 儲(chǔ)存能量 |
② | 糖原 | 斐林試劑 | 磚紅色 | 葡萄糖 | 提供能量 |
③ | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 | 氨基酸 | 承擔(dān)生命活動(dòng) |
④ | 核酸 | 甲基綠染液 | 綠色 | 核苷酸 | 攜帶遺傳信息 |
A.① B.② C.③ D.④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有消費(fèi)者和分解者能將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)物 | |
B. | 物質(zhì)循環(huán)是指各種化學(xué)元素不斷從生產(chǎn)者進(jìn)入分解者,又從分解者回到生產(chǎn)者的循環(huán)過(guò)程 | |
C. | 人類大量燃燒化石燃料有利于碳循環(huán) | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中碳元素主要以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 變形蟲的細(xì)胞膜向外延伸 | B. | 線粒體的嵴 | ||
C. | 胰腺細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D. | 葉綠體的基粒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 處理 | 培養(yǎng) |
A組 | 去掉嫩葉,浸于10ppm的NAA溶液中 | 24h后取出枝條,用清水洗凈,插入盛有清水的燒杯中,杯外包上黑紙避光,觀察枝條生根情況 |
B組 | 不去掉嫩葉,浸于10ppm的NAA溶液中 | |
C組 | 不去掉嫩葉,浸于清水中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 檢測(cè)還原糖的斐林試劑甲液和乙液與用于檢測(cè)蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液和B液,雖然其成分相同但用法和用量均不相同 | |
B. | 用甲基綠和吡羅紅對(duì)人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核呈紅色、細(xì)胞質(zhì)呈綠色 | |
C. | 脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴 | |
D. | 觀察植物細(xì)胞中的線粒體,一般不選用新鮮的黑藻葉片 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有紡錘體出現(xiàn) | B. | 有染色體出現(xiàn) | ||
C. | 染色體移向兩極 | D. | 同源染色體分開,分別移向兩極 |
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