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人體內環境穩態的維持,依賴于各個器官、系統的協調活動,而信息分子是它們之間的“語言”.請結合右圖回答問題.
(1)圖中D表示
 
系統;圖中“C”表示B細胞通過增殖分化產生的
 

(2)當人體緊張時,體內腎上腺素分泌增加,而直接作用于腎上腺細胞的信息分子“A”是來自神經元分泌的
 

(3)右圖可知,由
 
組成的調節網絡是機體維持穩態的主要調節機制.
(4)胰島素作為一種信號分子,能作用于人(動物)細胞膜上的受體,進而促進葡萄糖進入細胞.若某人因某種原因,細胞表面的受體分子不能識別胰島素分子,此人會患
 
病.為驗證胰島素能促進葡萄糖進入動物細胞,請完成下列實驗步驟,并預期實驗結果,得出結論.(動物細胞的密度比培養液大,離心后會沉淀)
材料用具:已滅菌且含14C標記的葡萄糖的動物細胞培養液、小鼠胚胎、剪刀、胰蛋白酶、已滅菌的培養瓶、檢測放射性同位素的儀器、離心機、溶解在生理鹽水的適宜濃度胰島素溶液、生理鹽水、恒溫箱.
實驗步驟:
①取兩個已滅菌的培養瓶,編號為A(實驗組)、B(對照組),在兩個瓶中分別加入等量已滅菌且含14C標記的葡萄糖的動物細胞培養液.
②將小白鼠的胚胎用剪刀剪碎,然后用
 
處理.將處理過的細胞分成兩等份,分別加入到A、B兩個培養瓶中待用.
③處理方式:在A瓶中加入
 
溶液,在B瓶中加入
 

④將A、B兩個培養瓶振蕩搖勻后,同時放入恒溫箱中培養相同的時間.
⑤取出A、B瓶,用離心裝置分別離心,收集上清液,然后用檢測放射性同位素的儀器檢測兩個培養瓶上清液中的放射性強度.
預期實驗結果:
 
考點:神經、體液調節在維持穩態中的作用
專題:
分析:內環境穩態調節機制是神經-體液-免疫調節網絡,B細胞是免疫細胞,所以D是免疫系統,A是神經遞質,B是激素.
解答: 解:(1)由分析可知,D是免疫系統;B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞,所以C是記憶細胞.
(2)神經系統分泌的信息分子是神經遞質.
(3)內環境穩態調節機制是神經-體液-免疫調節網絡.
(4)細胞表面的受體分子不能識別胰島素分子,使胰島素不能降低血糖,所以此人會患糖尿.
②將胚胎分散成單個細胞用胰蛋白酶或膠原蛋白酶.
③設計實驗要遵循對照原則和單一變量原則,本實驗為驗證胰島素能促進葡萄糖進入動物細胞,所以可在A瓶中加入溶解在生理鹽水的適宜濃度胰島素,B瓶中加入與A瓶等量的生理鹽水.
⑤胰島素能促進葡萄糖進入細胞,所以A瓶上清液放射性較弱,B瓶上清液放射性較強.
故答案為:
(1)免疫    記憶細胞
(2)神經遞質
(3)神經-體液-免疫
(4)糖尿 
②胰蛋白酶
③溶解在生理鹽水的適宜濃度胰島素      與A瓶等量的生理鹽水
⑤預期結果:A瓶上清液放射性較弱,B瓶上清液放射性較強
點評:本題考查內環境穩態調節,具備驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某些生物學概念間的關系,其中I代表整個大圓,Ⅱ包含IV.下列各項符合關系的是(  )
A、Ⅰ體液,Ⅱ細胞外液,Ⅲ組織液,Ⅳ細胞內液
B、Ⅰ跨膜運輸,Ⅱ被動運輸,Ⅲ主動運輸,Ⅳ協助擴散
C、Ⅰ變異,Ⅱ可遺傳變異,Ⅲ不可遺傳變異,Ⅳ基因突變
D、Ⅰ細胞,Ⅱ原核細胞,Ⅲ真核細胞,ⅣT2噬菌體

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科目:高中生物 來源: 題型:

南方的水果香蕉味香、富于營養,終年可收獲,是南方的重要經濟作物.而把香蕉引種到北方后,植株矮小,乃至不能成活.但在2012年,地處中國北方的遼寧大連居民,就可以吃到當地自產的自然成熟的香蕉了,這些香蕉是搭載經中國“神五”、“神六”飛船在太空遨游的品種,經過大連當地培育成活的.請回答下列有關問題:
(1)香蕉在南方地區生長正常,而把香蕉引種到北方后,植株矮小,乃至不能成活不能成活,這種是由
 
導致的變異,
 
(填“可”、“不可”)遺傳.而搭載經中國“神五”、“神六”飛船在太空遨游的香蕉品種,發生的變異是
 
(填“可”、“不可”)遺傳的.
(2)香蕉是三倍體植物,無種子的生成,其原因
 
,因而培育香蕉應選用的繁殖方法是
 

(3)近年來,香蕉生產中病毒感染較為嚴重,利用常規育種方法改良其品種周期長見效慢,若可以將利用生物工程技術,將外源的抗病基因導人香蕉,為香蕉的抗病育種提供一條新途徑.如圖1為轉基因抗病香蕉的培育過程流程圖,其中質粒上的PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶的識別序列及切割位點見表.請據圖回答下列問題:
限制酶 Apal   EcoR I     Pst I    Sma I
識別序列和切割位點
①形成重組質粒A 時,應選用限制酶
 
,對含抗病基因的DNA和質粒進行切割.
②圖中①②表示組織培養過程中香蕉組織細胞的
 
過程.該技術表明,當植物細胞、組織處于
 
狀態時,在一定的外界條件的作用下,可表現出全能性,發育成完整植株.

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的眼色有暗紅眼、褐色眼、朱砂眼和白眼四種表現型,由Ⅱ號染色體上的兩對等位基因Aa、Cc共同控制.其中A_C_為暗紅眼,A_cc為褐色眼;aaC_為朱砂眼,aacc為白眼.如圖所示為雌雄果蠅的染色體圖解,不考慮交叉互換及基因突變,回答以下問題:

(1)正常情況下,果蠅的一個性原細胞經減數分裂能產生
 
個配子.
(2)雜合的褐色眼雌果蠅與雜合的朱砂眼雄果蠅交配,子代的表現型及比例為
 

(3)基因型為AaCc的兩只果蠅雜交,如果子代中暗紅眼:白眼=3:1,請在右框中染色體上標明相關的基因.
(4)對某只果蠅進行基因檢測,發現它的體細胞基因型為AACCe.若該果蠅未發生變異,則該果蠅體細胞只有一個基因e的原因可能是
 

(5)果蠅Ⅲ號染色體上的展翅基因(D)對正常翅基因(d)完全顯性,展翅基因(D)胚胎期純合致死.請寫出一對展翅果蠅雜交獲得子一代的遺傳圖解.
(6)基因型為aaCcDd和aaccDd的個體雜交,則子一代中雜合子概率為
 
,d的基因頻率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生長素作用與其濃度關系圖.看圖回答下列問題:
(1)由圖可見,生長素的作用特點是
 

(2)具有頂端優勢的植物,其側芽濃度
 
(填“高”或“低”)于頂芽,由此可見,生長素在莖尖的運輸方式主要是
 
,此時側芽部位生長素的作用是
 
(填“促進”或“抑制”)側芽生長.
(3)向光生長的幼苗,若其背光側生長素濃度為C點對應濃度,則其向光面濃度為
 
點.

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設某二倍體生物體細胞內的染色體數是20條.正常情況下,以下相關敘述,哪一項不會在減數分裂過程中發生(  )
A、同源染色體分離
B、非同源染色體自由組合
C、同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換
D、一個細胞內染色體數目為40條

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家在研究大腦皮層某些區域(如圖所示)時,發現其與語言活動功能有著密切的聯系,下列相關敘述不正確的是(  )
①W區發生障礙,不能寫字    
②V區發生障礙,不能看懂文字
③S區發生障礙,不能聽懂話   
④H區發生障礙,不能講話.
A、①②B、②③C、①③D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

1mol葡萄糖分子經有氧呼吸釋放能量為a kJ,其中44%用于ADP轉化為ATP.如果1mol葡萄糖經有氧呼吸產生了bmol ATP,則1mol高能磷酸鍵水解釋放的能量約為多少kJ(  )
A、
2a
5b
B、
11a
25b
C、
11a
50b
D、
22a
25b

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關細胞的敘述中,錯誤的是(  )
A、根據細胞結構,可把細胞分為原核細胞和真核細胞和病毒
B、細胞是一個有機體
C、原核生物都是由細胞構成的
D、細胞是生物體結構和功能的基本單位

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同步練習冊答案
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