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南方的水果香蕉味香、富于營養,終年可收獲,是南方的重要經濟作物.而把香蕉引種到北方后,植株矮小,乃至不能成活.但在2012年,地處中國北方的遼寧大連居民,就可以吃到當地自產的自然成熟的香蕉了,這些香蕉是搭載經中國“神五”、“神六”飛船在太空遨游的品種,經過大連當地培育成活的.請回答下列有關問題:
(1)香蕉在南方地區生長正常,而把香蕉引種到北方后,植株矮小,乃至不能成活不能成活,這種是由
 
導致的變異,
 
(填“可”、“不可”)遺傳.而搭載經中國“神五”、“神六”飛船在太空遨游的香蕉品種,發生的變異是
 
(填“可”、“不可”)遺傳的.
(2)香蕉是三倍體植物,無種子的生成,其原因
 
,因而培育香蕉應選用的繁殖方法是
 

(3)近年來,香蕉生產中病毒感染較為嚴重,利用常規育種方法改良其品種周期長見效慢,若可以將利用生物工程技術,將外源的抗病基因導人香蕉,為香蕉的抗病育種提供一條新途徑.如圖1為轉基因抗病香蕉的培育過程流程圖,其中質粒上的PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶的識別序列及切割位點見表.請據圖回答下列問題:
限制酶 Apal   EcoR I     Pst I    Sma I
識別序列和切割位點
①形成重組質粒A 時,應選用限制酶
 
,對含抗病基因的DNA和質粒進行切割.
②圖中①②表示組織培養過程中香蕉組織細胞的
 
過程.該技術表明,當植物細胞、組織處于
 
狀態時,在一定的外界條件的作用下,可表現出全能性,發育成完整植株.
考點:基因工程的原理及技術
專題:
分析:生物變異包括:可遺傳變異和不可遺傳變異,不可遺傳變異是由于環境因素導致的生物性狀的改變,遺傳物質并沒有改變,因此不可以遺傳;而可遺傳變異是由于遺傳物質改變引起的,包括:基因突變、基因重組、染色體變異.
香蕉屬于三倍體,三倍體在減數分裂過程中,會由于聯會紊亂而不能產生正常的生殖細胞.
解答: 解:(1)香蕉在南方地區生長正常,而把香蕉引種到北方后,植株矮小,乃至不能成活不能成活,這種是由環境因素導致的變異;由于該變異過程中遺傳物質并沒有發生改變,因此不可遺傳.而搭載經中國“神五”、“神六”飛船在太空遨游的香蕉品種,在太空中由于較強射線的作用發生了基因突變,該種變異屬于可遺傳變異.
(2)香蕉是三倍體,由于減數分裂過程中聯會紊亂,不能產生正常配子,所以有果實,無種子,因而培育香蕉應選用的繁殖方法是無性繁殖.
(3)①形成重組質粒A 時,需要用同種限制酶切割目的基因和質粒,圖中看到目的基因上含有三種限制酶切割位點,但是Sma I酶的切割位點存在于目的基因中間,因此應選用PstⅠ和EcoRⅠ兩種限制酶,對含抗病基因的DNA和質粒進行切割.
②圖中①②表示組織培養過程中香蕉組織細胞的脫分化和再分化過程.該技術表明,當植物細胞、組織處于離體狀態時,在一定的外界條件的作用下,可表現出全能性,發育成完整植株.
故答案為:
(1)環境因素 不可    可
(2 香蕉是三倍體,由于減數分裂過程中聯會紊亂,不能產生正常配子,所以有果實,無種子. 無性繁殖
(3)①PstⅠ和EcoRⅠ
②脫分化和再分化 離體
點評:本題考查了生物變異的來源、染色體變異以及基因工程的相關知識,要求考生能夠識記并區分可遺傳變異和不可遺傳變異;能夠解釋香蕉不能有性生殖的原因;識記基因工程的原理及步驟;識記植物組織培養的原理和過程等知識.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家通過下列實驗(見圖)探究細胞核的功能  ①用頭發將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半,中間只是很少的細胞質相連,結果無核的一半(a)停止分裂,有核的一半(b)能繼續分裂;②b部分分裂到16~32個細胞時,將一部分細胞核擠入到不能分裂的a部分,結果a部分開始分裂、分化,發育成胚胎.下列敘述中,不正確的是(  )
A、實驗結果可以說明細胞核能夠控制生物的性狀
B、實驗①中,b部分細胞屬于對照組,a部分屬于實驗組
C、實驗②中,a部分的操作與實驗①中的a部分形成對照
D、實驗說明細胞結構的完整性決定細胞功能的實現

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學生為了驗證唾液的功能,做了一組實驗:取甲、乙兩試管,分別加入2mL淀粉糊,甲試管內又加入了2mL唾液,兩試管同時在37℃的溫水中保溫10min后取出,各加入0.5mL 碘液,發現只有乙試管內呈藍色反應.該實驗步驟中有一個錯誤,應是(  )
A、乙試管應置于低溫或室溫中
B、乙試管應加胃液
C、乙試管應加與唾液等量的清水
D、應再加一個試管,內加2mL淀粉糊、2mL唾液,并放到冰水中

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過建構模型能夠使生命現象或過程得到簡化、純化,對生物系統的發展狀況有了更準確的認識.生物學研究中通常用到的模型包括物理模型、數學模型和概念模型等
(1)構建概念模型:所給概念:物質出入細胞的方式  大分子物質  胞吞  胞吐  小分子物質  主動運輸  被動運輸 自由擴散 協助擴散    請用箭頭和符號構建這些概念之間的關系(從屬關系或獨立關系).提示:可以采用知識樹的形式呈現.
 

(2)下列不屬于物理模型構建的說法是
 

A.學生通過顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞,畫出的有絲分裂圖
B.拍攝洋蔥鱗片葉表皮細胞的顯微照片就是構建了細胞的物理模型
C.沃森和克里克依據DNA的衍射圖和相關知識構建了DNA雙螺旋結構模型
D.學生依據細胞結構用泡沫等試驗材料制作出了細胞結構模型
(3)數學模型的構建:現有一顯性(表現型為紅花)豌豆突變體,研究確定基因型為Aa,自然繁殖后發現后代有三種表現性:紅花、粉紅花、和白花.已知產生的配子均有活性,該個體在自然狀態下繁殖n代后,為了研究子n代中純合子的個體所占比例的問題,設計了如下建立數學模型的步驟,請完善相關步驟:
豌豆花色的遺傳情況 研究方法
自然狀態下繁殖,子一代表現性及比例紅花:粉紅花:白花=1:2:1,子二代紅花:粉紅花:白花=3:2:3,子三代紅花:粉紅花:白花=7:2:7 觀察研究對象,提出問題
自然狀態下繁殖n代(自交),產生的配子均有活性,遺傳過程遵循分離定律
根據實驗數據,用適當的數學形式對事物的性質進行表達
觀察統計子代的比例,對自己所建立的模型進行檢驗或修正

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科目:高中生物 來源: 題型:

家蠶(2n=56)屬于ZW型性別決定的二倍體生物.幼蠶斑紋由復等位基因AB(黑色斑)、AS(黑縞斑)、A(普通斑)、a(素斑)控制,前者對后者所有基因均完全顯性,且基因位于2號染色體上.請回答下列問題:
(1)若對家蠶基因組進行研究,需對
 
條染色體中的DNA進行測序.幼蠶黑色斑是皮膚細胞產生并沉積黑色素形成的,這說明基因AB通過控制
 
而控制斑紋性狀.
(2)黑縞斑幼蠶的基因型有
 
種,正常的幼蠶細胞中基因As最多有
 
個.
(3)某個體X與黑縞斑個體Y雜交,若子代僅有黑縞斑和普通斑兩種類型,且個體Y的基因型為ASA,則個體X的表現型為
 
;若子代有黑縞斑、普通斑與素斑三種類型,則個體X與Y的基因型為
 

(4)在基因型為Aa蠶卵的孵化過程中,用X射線進行處理,在雌蠶幼體中發現有少數個體表現為素斑、或為普通斑與素斑的嵌合體;另有少數普通斑雌蠶成熟后,其測交子代斑紋表現為伴性遺傳.對這些變異類型進行研究,發現細胞中基因及染色體的變化如圖所示(其他基因及染色體均正常).
①上述事實表明,射線引起的突變具有
 
的特點.
②若嵌合體幼蠶的部分細胞為突變II,則其是在細胞進行
 
過程中發生了
 
導致的.
③突變Ⅲ這類變異稱為
 
,突變Ⅲ個體減數分裂能產生
 
種基因組成的卵細胞.
④突變Ⅲ(基因型為aZWA)與正常個體側交,子代中雄蠶為素斑的概率為
 
,雌蠶的基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病的形成原因有多種.下圖1中的①②③表示由三種機體免疫異常引起的糖尿病;圖2為健康人體內某一時間段的血糖含量變化曲線.請據圖回答下列問題:

(1)圖1中由
 
產生的抗體Y1與胰島B細胞上的受體結合,導致胰島B細胞對葡萄糖的敏感度降低,
 
的分泌量減少,血糖濃度升高.
(2)圖1中②所示的患病機理是
 
,導致胰島素分泌減少,血糖濃度升高.抗體Y3
 
結合,使胰島素不能發揮使用,從而使血糖濃度升高.
(3)圖2中cd段血糖濃度下降的直接原因是
 
;在運動時,甲狀腺激素的分泌量明顯增多,隨之胰高血糖素濃度升高,簡述其理由
 

(4)從免疫學的角度分析,這三種糖尿病都屬于
 
病.其中,
 
可以通過注射胰島素治療.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了驗證“植物主莖頂芽產生的生長素能夠抑制側芽生長”,某同學進行了以下實驗:
①選取健壯、生長狀態一致的幼小植株,均分為甲、乙、丙、丁4組,甲組植株不做任何處理,其他三組均切除頂芽.然后乙組植株切口不做處理;丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有較高濃度生長素的瓊脂塊.
②將上述4組植株置于相同且適宜的條件下培養.
結果,甲組和丁組側芽生長受抑制,乙組和丙組側芽開始生長.
回答下列問題:
(1)比較甲組與乙組的結果,能夠說明
 

(2)比較乙組和丙組的結果,能夠說明
 

(3)比較丙組和丁組的結果,能夠說明
 

(4)我們把植物的頂芽優先生長而側芽生長受到抑制的現象叫做
 
,該現象體現了生長素的作用特點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內環境穩態的維持,依賴于各個器官、系統的協調活動,而信息分子是它們之間的“語言”.請結合右圖回答問題.
(1)圖中D表示
 
系統;圖中“C”表示B細胞通過增殖分化產生的
 

(2)當人體緊張時,體內腎上腺素分泌增加,而直接作用于腎上腺細胞的信息分子“A”是來自神經元分泌的
 

(3)右圖可知,由
 
組成的調節網絡是機體維持穩態的主要調節機制.
(4)胰島素作為一種信號分子,能作用于人(動物)細胞膜上的受體,進而促進葡萄糖進入細胞.若某人因某種原因,細胞表面的受體分子不能識別胰島素分子,此人會患
 
病.為驗證胰島素能促進葡萄糖進入動物細胞,請完成下列實驗步驟,并預期實驗結果,得出結論.(動物細胞的密度比培養液大,離心后會沉淀)
材料用具:已滅菌且含14C標記的葡萄糖的動物細胞培養液、小鼠胚胎、剪刀、胰蛋白酶、已滅菌的培養瓶、檢測放射性同位素的儀器、離心機、溶解在生理鹽水的適宜濃度胰島素溶液、生理鹽水、恒溫箱.
實驗步驟:
①取兩個已滅菌的培養瓶,編號為A(實驗組)、B(對照組),在兩個瓶中分別加入等量已滅菌且含14C標記的葡萄糖的動物細胞培養液.
②將小白鼠的胚胎用剪刀剪碎,然后用
 
處理.將處理過的細胞分成兩等份,分別加入到A、B兩個培養瓶中待用.
③處理方式:在A瓶中加入
 
溶液,在B瓶中加入
 

④將A、B兩個培養瓶振蕩搖勻后,同時放入恒溫箱中培養相同的時間.
⑤取出A、B瓶,用離心裝置分別離心,收集上清液,然后用檢測放射性同位素的儀器檢測兩個培養瓶上清液中的放射性強度.
預期實驗結果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體生命活動調節過程的示意圖,請據圖判斷下列說法中錯誤的是(  )
A、該圖可以表示體液調節的過程
B、如果細胞1是垂體細胞,細胞2可以表示甲狀腺細胞
C、如果細胞1是胰島B細胞,則細胞2可以表示肝細胞
D、細胞1的分泌物都是蛋白質類物質

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