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如圖為某些生物學概念間的關系,其中I代表整個大圓,Ⅱ包含IV.下列各項符合關系的是(  )
A、Ⅰ體液,Ⅱ細胞外液,Ⅲ組織液,Ⅳ細胞內液
B、Ⅰ跨膜運輸,Ⅱ被動運輸,Ⅲ主動運輸,Ⅳ協助擴散
C、Ⅰ變異,Ⅱ可遺傳變異,Ⅲ不可遺傳變異,Ⅳ基因突變
D、Ⅰ細胞,Ⅱ原核細胞,Ⅲ真核細胞,ⅣT2噬菌體
考點:物質跨膜運輸的方式及其異同,原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同,生物變異的應用,內環境的組成
專題:
分析:1、據圖分析,Ⅰ分為Ⅱ和Ⅲ,Ⅱ包含Ⅳ等.
2、細胞根據是否有核膜,分為原核細胞和真核細胞,常見的原核細胞包括細菌和藍藻等,而T2噬菌體屬于病毒,沒有細胞結構.
解答: 解:A、體液包括細胞內液和細胞外液,而細胞外液包括組織液,血漿和淋巴,A錯誤;
B、跨膜運輸包括被動運輸和主動運輸,被動運輸包括自由擴散和協助擴散,B正確;
C、變異分為可遺傳變異和不可遺傳變異,可遺傳變異分為基因突變、基因重組和染色體變異,C正確;
D、細胞根據是否含有核膜,分為原核細胞和真核細胞,原核細胞包括細菌和藍藻等,D錯誤.
故選:BC.
點評:本題以概念圖的形式,考查體液、物質的跨膜運輸、變異和細胞結構,意在考查學生的識記和構建網絡的能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞的結構與功能的相關敘述中,正確的是(  )
A、藍藻細胞中有的酶在核糖體上合成后,再由內質網和高爾基體加工
B、溶酶體能吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌,但不能分解衰老的細胞器
C、分泌蛋白合成旺盛的細胞中,高爾基體膜成分的更新速度快
D、植物細胞葉綠體產生的ATP主要用于主動運輸等過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家通過下列實驗(見圖)探究細胞核的功能  ①用頭發將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半,中間只是很少的細胞質相連,結果無核的一半(a)停止分裂,有核的一半(b)能繼續分裂;②b部分分裂到16~32個細胞時,將一部分細胞核擠入到不能分裂的a部分,結果a部分開始分裂、分化,發育成胚胎.下列敘述中,不正確的是(  )
A、實驗結果可以說明細胞核能夠控制生物的性狀
B、實驗①中,b部分細胞屬于對照組,a部分屬于實驗組
C、實驗②中,a部分的操作與實驗①中的a部分形成對照
D、實驗說明細胞結構的完整性決定細胞功能的實現

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞膜的敘述中,正確的是(  )
A、細胞膜中蛋白質含量最多
B、細胞膜能控制物質進出
C、細胞膜主要由脂質和糖類組成
D、所有細胞的細胞膜中化合物的種類和數量相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列相關敘述錯誤的是(  )
A、煙草花葉病毒雖不具有細胞結構,但其體內也存在遺傳物質
B、酵母菌和大腸桿菌的體內都沒有核膜包被的細胞核
C、藍藻體內沒有葉綠體,但含有藻藍素和葉綠素
D、動、植物細胞都有核酸、蛋白質、糖類等物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人體內能將白細胞吞噬的病菌殺死和消化分解的結構是(  )
A、核糖體B、線粒體
C、中心體D、溶酶體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學生為了驗證唾液的功能,做了一組實驗:取甲、乙兩試管,分別加入2mL淀粉糊,甲試管內又加入了2mL唾液,兩試管同時在37℃的溫水中保溫10min后取出,各加入0.5mL 碘液,發現只有乙試管內呈藍色反應.該實驗步驟中有一個錯誤,應是(  )
A、乙試管應置于低溫或室溫中
B、乙試管應加胃液
C、乙試管應加與唾液等量的清水
D、應再加一個試管,內加2mL淀粉糊、2mL唾液,并放到冰水中

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過建構模型能夠使生命現象或過程得到簡化、純化,對生物系統的發展狀況有了更準確的認識.生物學研究中通常用到的模型包括物理模型、數學模型和概念模型等
(1)構建概念模型:所給概念:物質出入細胞的方式  大分子物質  胞吞  胞吐  小分子物質  主動運輸  被動運輸 自由擴散 協助擴散    請用箭頭和符號構建這些概念之間的關系(從屬關系或獨立關系).提示:可以采用知識樹的形式呈現.
 

(2)下列不屬于物理模型構建的說法是
 

A.學生通過顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞,畫出的有絲分裂圖
B.拍攝洋蔥鱗片葉表皮細胞的顯微照片就是構建了細胞的物理模型
C.沃森和克里克依據DNA的衍射圖和相關知識構建了DNA雙螺旋結構模型
D.學生依據細胞結構用泡沫等試驗材料制作出了細胞結構模型
(3)數學模型的構建:現有一顯性(表現型為紅花)豌豆突變體,研究確定基因型為Aa,自然繁殖后發現后代有三種表現性:紅花、粉紅花、和白花.已知產生的配子均有活性,該個體在自然狀態下繁殖n代后,為了研究子n代中純合子的個體所占比例的問題,設計了如下建立數學模型的步驟,請完善相關步驟:
豌豆花色的遺傳情況 研究方法
自然狀態下繁殖,子一代表現性及比例紅花:粉紅花:白花=1:2:1,子二代紅花:粉紅花:白花=3:2:3,子三代紅花:粉紅花:白花=7:2:7 觀察研究對象,提出問題
自然狀態下繁殖n代(自交),產生的配子均有活性,遺傳過程遵循分離定律
根據實驗數據,用適當的數學形式對事物的性質進行表達
觀察統計子代的比例,對自己所建立的模型進行檢驗或修正

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內環境穩態的維持,依賴于各個器官、系統的協調活動,而信息分子是它們之間的“語言”.請結合右圖回答問題.
(1)圖中D表示
 
系統;圖中“C”表示B細胞通過增殖分化產生的
 

(2)當人體緊張時,體內腎上腺素分泌增加,而直接作用于腎上腺細胞的信息分子“A”是來自神經元分泌的
 

(3)右圖可知,由
 
組成的調節網絡是機體維持穩態的主要調節機制.
(4)胰島素作為一種信號分子,能作用于人(動物)細胞膜上的受體,進而促進葡萄糖進入細胞.若某人因某種原因,細胞表面的受體分子不能識別胰島素分子,此人會患
 
病.為驗證胰島素能促進葡萄糖進入動物細胞,請完成下列實驗步驟,并預期實驗結果,得出結論.(動物細胞的密度比培養液大,離心后會沉淀)
材料用具:已滅菌且含14C標記的葡萄糖的動物細胞培養液、小鼠胚胎、剪刀、胰蛋白酶、已滅菌的培養瓶、檢測放射性同位素的儀器、離心機、溶解在生理鹽水的適宜濃度胰島素溶液、生理鹽水、恒溫箱.
實驗步驟:
①取兩個已滅菌的培養瓶,編號為A(實驗組)、B(對照組),在兩個瓶中分別加入等量已滅菌且含14C標記的葡萄糖的動物細胞培養液.
②將小白鼠的胚胎用剪刀剪碎,然后用
 
處理.將處理過的細胞分成兩等份,分別加入到A、B兩個培養瓶中待用.
③處理方式:在A瓶中加入
 
溶液,在B瓶中加入
 

④將A、B兩個培養瓶振蕩搖勻后,同時放入恒溫箱中培養相同的時間.
⑤取出A、B瓶,用離心裝置分別離心,收集上清液,然后用檢測放射性同位素的儀器檢測兩個培養瓶上清液中的放射性強度.
預期實驗結果:
 

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同步練習冊答案
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