A. | 8、8、8 | B. | 8、4、2 | C. | 4、4、4 | D. | 4、4、8 |
分析 減數分裂過程:
(1)減數第一次分裂間期:染色體的復制;
(2)減數第一次分裂:①前期:聯會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細胞質分裂.
(3)減數第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現紡錘體和染色體;②中期:染色體形態固定、數目清晰;③后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
(4)減數分裂結束后,配子中染色體數目減半.
解答 解:一個精原細胞或卵原細胞經過減數分裂產生的精子或卵細胞的過程中,染色體復制一次,細胞連續分裂2次,所得的精子或卵細胞染色體數目減少一半.當精子和卵細胞結合形成受精卵時,染色體又恢復到原來的水平,一條來自父方,一條來自母方.
由于果蠅的體細胞中有8條染色體,則果蠅的精子、卵細胞和受精卵的染色體數目是4條、4條和8條.
故選:D.
點評 本題知識點簡單,考查細胞的減數分裂,要求考生識記細胞減數分裂不同時期的特點,能根據題干要求準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧實驗分校高一10月階段測試生物文試卷(解析版) 題型:選擇題
使用高倍顯微鏡的觀察順序是
①順、逆時針轉動細準焦螺旋,直到調清物像為止
②轉動轉換器,使高倍鏡對準通光孔
③在低倍鏡下看清物像,再把目標移到視野中央
A.①②③ B.③②① C.②③① D.③①②
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ddRR,$\frac{1}{8}$ | B. | DDrr,$\frac{1}{16}$和DdRR,$\frac{1}{8}$ | ||
C. | ddRR,$\frac{1}{16}$和ddRr,$\frac{1}{8}$ | D. | ddRr,$\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態系統的物質循環和能量流動有其自身的運行規律 | |
B. | 若人與自然和諧統一,生產者固定的能量便可反復利用 | |
C. | “退耕還林、還草”是體現自然與人和諧統一思想的實例 | |
D. | 人類應以保持生態系統相對穩定為原則,確定自己的消耗標準 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在無氧條件下不能進行 | B. | 只能在線粒體中進行 | ||
C. | 不需要能量的輸入 | D. | 需要酶的催化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
對照組 | 實驗組一 | 實驗組二 | 實驗組三 | 實驗組四 | ||
實驗處理 | 溫度/℃ | 36 | 36 | 36 | 31 | 25 |
相對濕度/% | 17 | 27 | 52 | 52 | 52 | |
實驗結果 | 光合速率/mgCO2•dm-2•h-1 | 11.1 | 15.1 | 22.1 | 23.7 | 20.7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
原因 | 結果 | 短時間內對圖2過程的影響(用字母回答) |
高溫破壞了①類囊體膜 (結構) | 導致光能捕獲效率降低 | ②d |
高溫下③氣孔導度下降 | 葉片吸收的CO2減少,碳反應受到抑制 | ④c |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的反應Ⅰ是光合作用,反應Ⅱ是呼吸作用 | |
B. | 反應Ⅰ在葉綠體內完成,反應Ⅱ在細胞質基質完成 | |
C. | 圖中反應的中間產物物質A是O2,物質B是[H] | |
D. | 增加光照強度或提高CO2濃度能提高葡萄糖合成量 |
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