假說、演繹法是現代科學研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設、演繹推理、檢驗推理、得出結論”五個基本環節。利用該方法,孟德爾發現了兩個遺傳規律。下列關于孟德爾的研究過程的分析不正確的是 (多選)
A.提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上的 |
B.孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” |
C.為了驗證作出的假設是否正確,孟德爾設計并完成了測交實驗 |
D.孟德爾發現的遺傳規律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現象 |
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關于人口增長與開墾土地引發的一系列問題的關系正確的是( )
A.人口增長→人均耕地減少→開墾土地→植被破壞→自然災害頻繁 |
B.人口增長→人均耕地減少→植被破壞→自然災害頻繁→開墾土地 |
C.人口增長→開墾土地→人均耕地減少→植被破壞→自然災害頻繁 |
D.人口增長→人均耕地減少→開墾土地→自然災害頻繁→植被破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的識別序列及切割位點分別是-C↓AATTG-和-G↓AATTC-。如圖表示四種質粒和目的基因,其中箭頭所指部位為酶的識別位點,質粒的陰影部分表示標記基因。適于作為圖示目的基因載體的質粒是( )
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
科學家通過基因工程的方法,能使馬鈴薯塊莖含有人奶主要蛋白。以下有關該基因工程的敘述錯誤的是( )
A.采用反轉錄的方法得到的目的基因有內含子 |
B.基因非編碼區對于目的基因在塊莖中的表達是不可缺少的 |
C.馬鈴薯的葉肉細胞可作為受體細胞 |
D.用同一種限制酶,分別處理質粒和含目的基因的DNA,可產生黏性末端而形成重組DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關制備固定化酵母細胞敘述錯誤的是
A.在向溶化好的海藻酸鈉溶液中加入的必須是已活化的酵母細胞 |
B.溶化好的海藻酸鈉溶液必須冷卻至室溫,才能加入細胞 |
C.溶解海藻酸鈉,最好采用小火,或者持續加熱的方法 |
D.在固定化酵母細胞的過程中,要以恒定的速度緩慢地將注射器中的溶液滴加到配制好的CaCl2溶液中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
對某區域一個種群的某一性狀進行隨機抽樣調查,假設該種群非常大,所有的雌雄個體間都能自由交配并產生后代,沒有遷入和遷出,自然選擇對該性狀沒有作用,也不存在突變。該種群中基因型AA、Aa、aa的個體分別有若干只,理論上Aa的基因型頻率N為
A.O≤N≤100% B.O<N≤50% C.0≤N<50% D.50%<N<100%
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
關于下圖的敘述中,不正確的是
A.甲圖所示生物的配子中攜帶A基因的概率為1/2,攜帶b基因的概率為1/2 |
B.乙圖所示細胞中含有三個染色體組 |
C.丙圖所示患者W的父親不可能是該致病基因的攜帶者 |
D.丁圖所示生態系統內的食物鏈不超過30條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖表示反射弧和神經纖維局部放大的示意圖,下列據圖描述不正確的是
A.在A圖中,①所示的結構屬于反射弧的效應器 |
B.B圖表示神經纖維受到刺激的瞬間膜內外電荷的分布情況,在a、b、c中興奮部位是b |
C.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于電位差而發生電荷移動,這樣就形成了局部電流 |
D.興奮在反射弧中按單一方向傳導的原因是在A圖的突觸結構中,在此結構中信號的轉換模式為電信號-化學信號-電信號 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關生物實驗的敘述中,正確的是( )
A.鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液與用于鑒定蛋白質的雙縮脲試劑A液和B液,雖然其成分相同但用法和用量均不相同 |
B.用甲基綠和吡羅紅對人口腔上皮細胞進行染色,發現細胞核呈紅色、細胞質呈綠色 |
C.葉綠體色素的提取和分離實驗中,層析分離后得到四條色素帶,其中呈藍綠色的是葉綠素b |
D.觀察植物細胞的質壁分離和復原實驗中,用KNO3溶液代替蔗糖溶液現象會更明顯 |
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