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某生態學家對某水生生態系統的營養結構和能量流動情況調查后,得到了如圖所示的食物網和表中的能量數據,請分析回答:
生物類群同化的能量(102千焦/m2/年
浮游植物8100
浮游動物600
雙翅目幼蟲120
搖蚊幼蟲900
太陽魚210
鱸魚30
(1)該生態系統中有食物鏈
 
條,雙翅目幼蟲和太陽魚的種間關系是
 

(2)浮游植物同化的能量,除了一部分流向下一營養級外,還有的去向有
 

(3)能量在第一營養級和第二營養級之間的傳遞效率為
 

(4)如果去除該生態系統中的浮游動物和雙翅目幼蟲,則鱸魚的產量將
 
,生態系統的穩定性將
 

(5)該地區為了發展經濟,開辦了一個采礦場,土體、土壤和植被遭到嚴重的破壞,采礦中的混濁黏土水排放到該水域生態系統中.經檢測發現,水中的含氧量大幅度下降,原因是
 
考點:生態系統的結構,生態系統的功能
專題:
分析:從圖中分析可知,該食物網中共有3條食物鏈,分別是:浮游植物→搖蚊幼蟲→太陽魚→鱸魚、浮游植物→浮游動物→太陽魚→鱸魚、浮游植物→浮游動物→雙翅目幼蟲→太陽魚→鱸魚.生態系統中能量的來源:①生產者的能量主要來自太陽能②其余各營養級的能量來自上一營養級所同化的能量.
能量去路:①自身呼吸消耗;②流向下一營養級;③殘體、糞便等被分解者分解;④未被利用的能量.
消費者同化能量=呼吸消耗+分解者分解利用+下一營養級同化+未被利用.
解答: 解:(1)從圖中分析可知,該食物網中共有3條食物鏈.從這條食物鏈中浮游植物→浮游動物→雙翅目幼蟲→太陽魚→鱸魚可看出雙翅目幼蟲和太陽魚的關系是捕食,從這兩條食物鏈浮游植物→浮游動物→太陽魚→鱸魚、浮游植物→浮游動物→雙翅目幼蟲→太陽魚→鱸魚中,雙翅目幼蟲和太陽魚都以浮游動物為食,因此雙翅目幼蟲和太陽魚又存競爭關系. 總的來說,雙翅目幼蟲和太陽魚的關系是競爭和捕食.
(2)浮游植物是生產者,其同化的能量是生產者所固定的太陽能.能量去路:①自身呼吸消耗;②流向下一營養級;③殘體、糞便等被分解者分解;④未被利用的能量.因此浮游植物同化的能量,除了一部分流向下一營養級外,還有的去向有自身呼吸釋放、流向分解者、未被利用.
(3)第一營養級生物是浮游植物,其同化的能量是8100×102千焦/m2/年,第二營養級的生物是浮游動物和搖蚊幼蟲,其同化的能量是(600+900)×102千焦/m2/年,因此第一營養級和第二營養級之間的傳遞效率為=
(600+900)×  102千焦/m2/年
8100×102千焦/m2/年
=18.52%.
(4)如果去除該生態系統中的浮游動物和雙翅目幼蟲,則鱸魚的營養級由原先的第四、第五營養級變成只占第四營養級,則此時傳遞到鱸魚的總能量增多,故鱸魚產量將增加,但生物種類減少,營養結構變得簡單了,生態系統的穩定性下降.
(5)解該題要注意抓住題干信息“采礦中的混濁黏土排放到該水域生態系統中”,尤其“混濁”認真思考,水變渾濁之后,影響了透光,妨礙了浮游植物的光合作用,使氧氣的釋放量減少.
故答案為:
(1)3  捕食和競爭
(2)自身呼吸釋放、流向分解者、未被利用
(3)18.52%
(4)增加  下降
(5)水變渾濁,妨礙了浮游植物的光合作用,使氧氣的釋放量減少
點評:本題主要考查學生對生態系統成分和功能的了解,解題時一定要注意每個營養級生物不止一個.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

2011年中國最大的生態災難,不是山洪暴發,也不是旱災,而是美國白蛾的入侵,給我們國家的森林植被帶來了毀滅性災難.面對入侵的外來物種,我們應該采取的最佳措施是(  )
A、農藥滅蟲
B、進行生物防治
C、在國際法庭上控訴美國
D、加強海關檢疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示哺乳動物的某些生理活動的調節,據圖回答有關問題:

(1)胰島細胞分泌的激素甲即
 
可以使血糖含量降低,激素乙即
 
可以使血糖含量升高,因此激素甲與激素乙在生理作用方面的關系為
 

(2)激素丙是
 
.當血液中的激素丙含量高到一定程度時,會抑制C和A分泌相關激素,進而使激素丙分泌減少,這種調節方式叫做
 

(3)激素丁的作用原理是促進腎小管和集合管對水的
 

(4)飲水不足或吃食物過咸,會引起渴覺,機體會進行水平衡調節,水平衡調節中樞位于圖中
 
,其名稱是
 
.請寫出渴覺形成的完整過程(用箭頭和文字表示):
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

草原是綠色生態環境的重要組成部分.某草原生態系統的食物網如圖1所示.

(1)該生態系統的基石是圖中的
 
,為了調查其種群密度,取樣時要注意
 

(2)若去除戊,且丁的數量不變,則草原容納量的數量會
 

(3)若某種外來生物入侵該區,其數量變化如圖2所示,則該生物第二十年出生率
 
(填“大于”,“小于”,“等于”)死亡率,該外來生物增長曲線呈
 
型.
(4)由于某種因素使得生產者短時間內大量減少,一段時間后又恢復到原來水平,說明生態系統具有
 
能力,其基礎為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為某草原生態系統的結構簡圖,“→”表示碳的流動方向.圖乙為某植食性昆蟲遷入該生態系統后的種群數量增長率變化曲線.

(l)圖甲中各種組成成分,通過
 
緊密聯系,形成一個統一的整體.
(2)分析A→D和C→E過程中碳流動形式的不同點
 

(3)草原生態系統與森林生態系統相比,后者抵抗力穩定性較強.原因是
 

(4)乙圖中P點時該種群的年齡組成類型是
 

(5)圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食與被食”的關系,相鄰物種的某些行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態系統中的作用是
 

(6)若乙圖表示的是生產者且在t1時固定的太陽能為4000KJ,則最終該生態系統中次級消費者最多可得到能量
 
KJ.根據環境容納量的概念,請對草原的合理放牧提出建議:
 

(7)箭頭表示能量流動方向,在圖丙中補充完整甲圖所示生態系統的能量流動的模型圖.(補充必要的箭頭、方框內填寫字母)

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科目:高中生物 來源: 題型:

白皮甜粒玉米是人們喜愛的食品.已知D和d分別控制玉米的白果皮和黃果皮,R和r分別控制非甜性和甜性,且兩對基因分別位于兩對同源染色體上.現有兩個純合的玉米品種甲(DDRR)和乙(ddrr).圖中圖一表示甲與乙雜交及后代自交選育純合的白皮甜玉米的示意圖,請分析回答:
(1)玉米是雌雄同株的單性花植物.為保證雜交率和雜交的成功,需對甲、乙植株的
 
花進行套袋處理,其目的是
 

(2)圖二中的1與2、3與4表示兩對同源染色體.若控制玉米果皮的顏色和甜度的基因分別位于1與2、3與4染色體上,請在圖中標出F1個體體細胞中的基因分布關系(要求標在答題卡的繪圖區).
(3)第一年收獲的F1玉米種子的表現型是
 
. 第二年收獲的F2種子中,表現為白色甜粒玉米的概率是
 

(4)若利用現有甲、乙兩品種通過單倍體育種技術獲得符合需要的能穩定遺傳的品種,可明顯縮短育種年限,該育種方法在第二年所進行的操作步驟是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

Tay-Sachs病是一種基因病,可能是由于基因突變從而產生異常酶引起的.下列表格為正常酶和異常酶的部分氨基酸序列.根據題干信息,推斷異常酶的mRNA不同于正常酶的mRNA原因是(  )
密碼子位置
酶種類
4 5 6 7
正常酶 蘇氨酸(ACU) 絲氨酸(UCU) 纈氨酸(CUU) 谷氨酸(CAG)
異常酶 蘇氨酸(ACU) 絡氨酸(UAC) 絲氨酸(UCU) 纈氨酸(CUU)
A、第5個密碼子前插入UAC
B、第5個密碼子中插入堿基A
C、第6個密碼子前UCU被刪除
D、第7個密碼子中的C被G替代

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞間某種信息交流的方式,有關說法不正確的是(  )
A、圖中a可能表示某種信號分子,b表示受體
B、圖中甲可表示分泌細胞,圖中乙表示靶細胞
C、此圖示反映了細胞膜具有細胞間信息交流的功能
D、此圖示能表明細胞膜可以促進a物質的運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

為驗證“甲狀腺激素具有促進幼年動物發育”的作用,某實驗小組的同學將一只幼年家兔的甲狀腺摘除并縫合后進行觀察.作為對照,他們還應該(  )
A、用一只成年的家兔做同樣的實驗
B、用一只幼年家兔外源補充甲狀腺激素并在相同環境中觀察
C、用一只相似的幼年家兔在頸部切開傷口并縫合,在相同的環境中觀察
D、用一只幼年家兔做相同處理后,外源補充甲狀腺激素并在相同的環境中觀察

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