科目:高中生物 來源: 題型:
A、該食物網構成一個生物群落 |
B、蟲獲得的能量約占草能量的10~20% |
C、鷹獲取能量較多的食物鏈是草→蟲→蛙→蛇→鷹 |
D、若蛇種群的年齡組成為增長型,則鷹種群密度可能增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗開始30min后燒杯內液面發生了變化,原因可能是酵母菌只進行了有氧呼吸 |
B、為了消除各種環境因素的變化帶來的實驗誤差,應將不含酵母菌的培養液注入氣球作為對照實驗 |
C、如果要確認氣球內酵母菌是否進行過無氧呼吸,可以檢測發酵液中是否含有酒精 |
D、若用上述實驗裝置探究酵母菌無氧呼吸的最適溫度,可以通過調節Ρ溫箱溫度將不同溫度下溫水液面上升的刻度作為檢測指標來實現 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
生物類群 | 同化的能量(102千焦/m2/年) |
浮游植物 | 8100 |
浮游動物 | 600 |
雙翅目幼蟲 | 120 |
搖蚊幼蟲 | 900 |
太陽魚 | 210 |
鱸魚 | 30 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
生物類群 | 同化的能量(102千焦/m2/年 |
浮游植物 | 8100 |
浮游動物 | 600 |
雙翅目幼蟲 | 120 |
搖蚊幼蟲 | 900 |
太陽魚 | 210 |
鱸魚 | 30 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生態系統簡單食物鏈可表示為丙→乙→甲 |
B、種群乙在第5→7年時間內個體數下降是由于甲的增加和丙的減少所致 |
C、甲和乙的存在能加快該生態系統的物質循環 |
D、種群乙處于C點時,其年齡組成屬于衰退型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、昆蟲的生長發育主要是通過神經和激素調節的 |
B、外激素在同種昆蟲的個體之間起著傳遞化學信息的作用 |
C、昆蟲的內激素只有蛻皮激素和保幼激素兩種 |
D、在田間施放適量的性外激素類似物可以降低某種害蟲的種群密度 |
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